Transmedia storytelling (narrativa transmídia) para aprendizagem de adolescentes em conflito com a lei

Abstract

Este artigo trata de pesquisa que propõe o uso da pedagogia narrativo-transmidiática como uma abordagem inovadora para a aprendizagem de adolescentes em conflito com a lei, criando oportunidades para que desenvolvam competências que os habilitem a construir seu futuro. Na perspectiva de que as instituições destinadas à internação não devem ser espaços de reclusão, punição e violência, mas precisam se tornar unidades educacionais, parte da constatação da insuficiência e inadequação do atual sistema educacional, que não leva em consideração a realidade, a subjetividade e os interesses dos adolescentes, nem tampouco contempla perspectivas para seu futuro após a internação. Com base em pressupostos construtivistas, apresenta revisão sistemática de literatura sobre formas transversais de atendimento de adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa de internação com temas relacionados à transmedia storytelling (narrativa transmídia) ou ao design sistêmico. Ao final, propõe o uso da pedagogia transmidiática pelas características que possibilitam um real protagonismo e engajamento dos adolescentes, bem como a continuidade do processo de aprendizagem para além do tempo da internação, respeitando sua condição de sujeitos em desenvolvimento.