Unter Einbezug von Beobachtungen zur Kultur der Digitalität werden die Forschungstradition der in der Medienpädagogik situierten Mediensozialisationsforschung und das ihr zugrundeliegende Medien- und Subjektverständnis kritisch befragt. Anhand des Versuchs einer transtheoretischen Neubestimmung des Konzepts der Mediensozialisation soll das Ziel verfolgt werden, aus medienpädagogischer Perspektive den ‚forschenden Dialog‘ zur interdisziplinär geprägten, allgemeinen Sozialisationsforschung vor dem Hintergrund aktueller Medien- und Gesellschaftsentwicklungen neu anzustoßen.