Transtorno de Ansiedade Social no Contexto da Aprendizagem Baseada em Problemas

Abstract

RESUMOObjetivo: Investigar os sintomas de transtorno de ansiedade social (TAS) entre os estudantes de Medicina do Centro Universitário Christus (Unichristus), instituição que adota o método de Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP). Métodos: Estudo transversal com 431 estudantes do primeiro ao quarto ano do curso de Medicina, por meio da aplicação da Escala de Ansiedade Social de Liebowitz (LSAS-SR), do Inventário de Ansiedade de Beck de Avaliação de Ansiedade, além de questionário com perguntas referentes a questões sociodemográficas, história familiar de doenças psiquiátricas, acompanhamento psicoterápico e psiquiátrico, nível de ansiedade para se expressar na tutoria e percepção de como a ansiedade variou ao longo dos semestres da faculdade. Resultados: Utilizando-se a LSAS-SR como instrumento de triagem para casos de TAS, encontraram-se escores sugestivos do transtorno em 59,2% (255) dos estudantes. Em relação ao nível de ansiedade, o Inventário de Ansiedade de Beck (BAI) evidenciou que 59,3% (258) dos estudantes apresentaram nível de ansiedade mínimo; 26,6% (115), nível leve; 9,7% (42), nível moderado; e 4,4% (19), nível grave. Observou-se uma correlação significativa entre os escores obtidos nas escalas BAI e LSAS-SR: estudantes com sintomas sugestivos de ansiedade social apresentaram maior grau de ansiedade. Além disso, estudantes com sintomas de ansiedade social relataram maior nível de ansiedade para se expressar durante as sessões de tutoria. Conclusão: A elevada prevalência de TAS apontada nesta investigação já justifica o estímulo à adoção de medidas psicoeducativas e estratégias pedagógicas que venham a auxiliar os estudantes com manifestações de ansiedade social a reduzir esses sintomas, favorecendo o processo de ensino-aprendizagem. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA 43 (1) : 65 -71 ; 2019 66 Maria Dilene da Silva Rodrigues et al. http://dx.ABSTRACT Objective: To investigate the symptoms of social anxiety disorder (SAD) among medical students of the Christus University Center (Unichristus), an institution that adopts the problem-based learning (PBL) method. Methods: A cross-sectional study with 431 students in their first to fourth years of Medical School, through the application of the Liebowitz Social anxiety scale (LSAS-SR), Beck's anxiety Inventory, and a questionnaire with questions concerning sociodemographic issues, family history of psychiatric disorders, psychiatric appointments, level of anxiety when expressing themselves in tutorials, and the perception of how their anxiety varied throughout the college semesters. Results: Using the LSAS-SR as a screening tool for cases of SAD, there were indications of the disorder in 59.2% (255) of the students. In relation to the level of anxiety, the Beck's anxiety inventory (BAI) showed that 59.3% (258) of the students presented minimal anxiety, 26.6% (115) presented light anxiety, 9.7% (42) presented moderate anxiety, and 4.4% (19) presented severe anxiety. A significant correlation was observed between the scores obtained in the BAI and LSAS...

Factors associated with medical students’ quality of life in a Brazilian northeast countryside university

“…Contrasts in the teaching-learning process, curricular structure, regional and methodological differences must be used 7 . In addition, corroborating the present findings, studies show that active methodologies such as PBL can cause adaptation difficulties due to student immaturity 28,39,40 . Nevertheless, with the course progress and knowledge of the method, PBL favors experiences that enable solutions to their problems in the course, as well as the relief of the students' subjective suffering 25,28,39,41 .…”

Análise De Difração De Raio X, Calorimetria Diferencial De Varredura E Microscopia De Varredura Da Guta Percha Sem E Com Termoplastificação

“…Os dados foram colhidos a partir da plataforma Scielo (Scientific Eletronic Library Online), MedLine (Medical Literature Analysis and Retrieval System On-line) e LILACS (Literatura Latino -Americana e do Caribe em Ciências da Saúde) utilizando os termos "ansiedade", "anxiety", "students medical", "estudantes de medicina", "anxiety disorders" e "transtornos de ansiedade". (RODRIGUES et al, 2019).…”

Tempo De Jejum Pré-Operatório Em Cirurgias Oncológicas Do Trato Digestório

“…Estudos ressaltam que célula CD8+ e as células T são as principais causadoras dos danos musculares, teciduais e processos inflamatórios ligados as manifestações do sistema cardíaco, digestivo e neurologico. Isso ocorre porque após infecção o hospedeiro manifesta uma resposta imune inata e adquirida e durante a fase de replicação do parasita no organismo, ocorre ativação das células T para eliminação das células alvo, gerando assim as citocinas responsáveis por favorecer migração dos macrófagos, linfócitos T e Leucócitos para o local da picada (ACEVEDO; GIRARD; GOMEZ , 2018) ( RODRIGUES et al, 2019) Entretanto, artigos apontam que a própria resposta imune desenvolvida pelo hospedeiro após a infecção do parasita Trypanosoma cruzi podem causar danos no coração, esôfago, intestino e no cérebro (DE OLIVEIRA et al, 2017).…”