Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade em crianças: uma revisão interdisciplinar

Santos, Letícia de Faria; Vasconcelos, Laércia Abreu

doi:10.1590/s0102-37722010000400015

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“…Es importante mencionar que el estudio del TDAH se ha tornado en un tema controversial desde diversas posturas académicas, ya que se cuestiona si realmente existiría el trastorno como una condición psicopatológica, además de la crítica al sobrediagnóstico y uso excesivo de medicación para tratar a este cuadro (Lindstrøm, 2012), sin embargo, en el ejercicio clínico diario se observa que el principal trastorno de la infancia que demanda atención en salud mental infantil es precisamente el TDAH (Santos & Vasconselos, 2010), además de que la población infantil con este trastorno presenta dificultades reales a nivel del funcionamiento ejecutivo (Vélez- Van-Meerbeke et al, 2013), por lo cual, es de vital importancia que se continúe con el estudio de este trastorno del neurodesarrollo que afecta a un importante porcentaje de niños y niñas en nuestra sociedad (Antshel et al, 2011).…”

Section: Trastorno Por Déficit De Atención Con Hiperactividad (Tdah)unclassified

Control inhibitorio, monitorización y habla autodirigida en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad

Ramos

Pérez-Salas

Lepe

2016

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Resumen: El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un trastorno del neurodesarrollo que afecta aproximadamente entre el 3% y 10% de la población infantil. En lo empírico y teórico se ha descrito que las alteraciones en el control inhibitorio, monitorización y habla autodirigida serían aspectos cognitivos deficitarios en este cuadro clínico. En el presente artículo realizamos una revisión de artículos indexados en las principales bases de datos que reportan estudios empíricos y propuestas teóricas sobre el control inhibitorio, monitorización y el habla autodirigida en población con trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Como conclusión se afirma que las funciones ejecutivas descritas podrían componer modelos explicativos de la sintomatología del TDAH en donde se presente una interacción entre las mismas, lo cual aportaría en la comprensión de este trastorno y en su tratamiento.Palabras clave: trastorno por déficit de atención con hiperactividad, monitorización, control inhibitorio, habla autodirigida, función ejecutiva. Control inhibitorio Abstract:ADHD is a neurodevelopmental disorder that affects approximately 3% to 10% of the child population. Theory and research in this field have described that alterations in the inhibitory control, monitoring and self-directed speech are the most deficient cognitive aspects in clinical cases like these. In this article we review the conceptualization of ADHD clinical perspective of this disorder, gender differences and describe the major deficits of executive function present in this disorder. In this article we review articles indexed in major databases that report empirical and theoretical proposals on inhibitory control, monitoring and self-directed population speaks attention deficit disorder with hyperactivity. In conclusion states that executive functions described could compose explanatory models of ADHD symptomatology where an interaction between them, which would contribute to the understanding of this disorder and its treatment is present.

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Section: Trastorno Por Déficit De Atención Con Hiperactividad (Tdah)unclassified

Control inhibitorio, monitorización y habla autodirigida en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad

Ramos

Pérez-Salas

Lepe

2016

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“…O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade é um problema neurobiológico, de causas genéticas, que frequentemente acompanha o indivíduo por toda sua vida (SANTOS & VASCONCELOS, 2010). O TDAH acomete principalmente crianças, sendo caracterizado por distração e dificuldade de concentração, além de hiperatividade e impulsividade (PEREIRA, 2010).…”

Section: Introductionunclassified

Uso De Metilfenidato Em Crianças Com Transtorno De Déficit De Atenção E Hiperatividade Em Um Município Do Interior Do Paraná, Brasil

2016

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RESUMOO presente estudo teve por objetivo analisar o uso do medicamento Metilfenidato em crianças diagnosticadas com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), residentes no município de Nova Aurora, Paraná, Brasil. Para tanto, 26 crianças com a patologia foram selecionadas aleatoriamente, e seus dados foram obtidos por questionário pré-elaborado, aplicado aos pais ou responsáveis e aos professores. A maioria (17/65,4%) foi diagnosticada na faixa etária entre 6-8 anos e pertencia ao sexo masculino (22/84,6%). Os principais sinais e sintomas relatados foram: agitação (23/88,5%) e diminuição da concentração (12/46,2%). Em 16 (64,0%) crianças, verificou o aumento da atenção e diminuição da agitação com o uso do Metilfenidato, no entanto, somente 65,4% dos pais ou responsáveis relataram conhecimento do tratamento. Verificou-se que 10 (40,0%) e 8 (32,0%) das crianças apresentaram perda de apetite e dores de cabeça/episódios de ansiedade como principais efeitos colaterais do medicamento, respectivamente e 8 (32,0%) crianças não apresentaram nenhum efeito colateral. Assim, o uso de Metilfenidato em crianças na região estudada, melhorou a relação interpessoal, aumentou a concentração e diminuiu a agressividade, demonstrando a importância do uso do medicamento em crianças com TDAH. Contudo, efeitos colaterais ainda são relatados com o uso da terapia. Palavras-chave:Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade; Metilfenidato; Criança. ABSTRACTThis study aimed to analyze the use of Methylphenidate drug in children diagnosed with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), residents in Nova Aurora city, Paraná State, Brazil. Therefore, 26 children with the disease were randomly selected, and data were obtained by a pre-prepared questionnaire administered to parents or guardians and teachers. Most (17/65.4%) were diagnosed in the age group between 6-8 years old and were male (22/84.6%). The main signs and symptoms reported were: agitation (23/88.5%) and decreased concentration (12/46.2%). In 16 (64.0%) children, found increased attention and reduced agitation with the use of methylphenidate, however, only 65.4% of parents or guardians reported knowledge of treatment. It was found that 10 (40.0%) and 8 (32.0%) children had loss of appetite and headaches/episodes of anxiety and major side effects of the drug, respectively, and 8 (32.0%) children showed no side effects. Thus, the use of methylphenidate in children in the study area, improved interpersonal relationships, increased concentration and decreased aggression, demonstrating the importance of the drug in children with ADHD. However, side effects are still reported with the use of the therapy.

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“…Acomete o funcionamento de neurotransmissores e a região frontal do córtex (1) . Esta área é responsável pela inibição do comportamento, controlando condutas socialmente ditas como inadequadas e pela capacidade de prestar atenção, memória, autocontrole, organização e planejamento (2) .…”

Section: Introductionunclassified

“…Esta área é responsável pela inibição do comportamento, controlando condutas socialmente ditas como inadequadas e pela capacidade de prestar atenção, memória, autocontrole, organização e planejamento (2) . O TDAH é determinado também por fatores ambientais e sociais e pode estar associado a comorbidades psiquiátricas (1) . Diagnosticado, em geral, na idade escolar, sua prevalência, no Brasil, é de 4,4% entre crianças e adolescentes (3) , sendo sua incidência maior em escolares do sexo masculino (1) .…”

Section: Introductionunclassified

“…O TDAH é determinado também por fatores ambientais e sociais e pode estar associado a comorbidades psiquiátricas (1) . Diagnosticado, em geral, na idade escolar, sua prevalência, no Brasil, é de 4,4% entre crianças e adolescentes (3) , sendo sua incidência maior em escolares do sexo masculino (1) . As crianças em idade escolar, embora estabeleçam conceitos e possuam uma melhor capacidade discursiva (2) , podem ter dificuldades de expressar verbalmente o significado de uma vivência.…”

Section: Introductionunclassified

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<b>O brincar da criança com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade/The play of the child with ADHD<b>

Pereira¹,

Maia²,

Borba³

et al. 2015

Cienc. Cuid. Saúde

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RESUMOPesquisa qualitativa descritiva que objetivou compreender a vivência da criança com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade expressa na sessão de Brinquedo Terapêutico Dramático, ferramenta utilizada por enfermeiros para facilitar a comunicação com a criança e possibilitar a expressão de seus sentimentos. Por meio de duas sessões de Brinquedo Terapêutico Dramático realizadas com cada um dos seis escolares participantes e posterior análise qualitativa do conteúdo dos dados foi revelado o quanto é difícil para essas crianças vivenciarem esse transtorno, vivência expressa nas categorias temáticas: tendo dificuldade em manter a atenção; percebendo-se diferente e incapaz; vivenciando conflitos; e esforçando-se para superar as adversidades. Tal experiência mostrou-se repleta de obstáculos, conflitos familiares e escolares, sentimentos de inferioridade, assim como tentativas de superação. A pesquisa reiterou também o favorecimento da catarse e a possibilidade de conhecimento dessa vivência do ponto de vista de quem a experiencia. No entanto, fazem-se necessários novos estudos relacionados ao efeito desta intervenção no cuidado de saúde da criança com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade e em outros contextos pertinentes de sua vida.Palavras-chave: Jogos e brinquedos. Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade. Enfermagem pediátrica.

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Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade em crianças: uma revisão interdisciplinar

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Control inhibitorio, monitorización y habla autodirigida en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad

Control inhibitorio, monitorización y habla autodirigida en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad

Uso De Metilfenidato Em Crianças Com Transtorno De Déficit De Atenção E Hiperatividade Em Um Município Do Interior Do Paraná, Brasil

<b>O brincar da criança com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade/The play of the child with ADHD<b>

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