Transtorno mental de professores da rede municipal de educação em Palmas TO, 2008 a 2011, e a possível relação com o trabalho

Abstract

O livro mostra a árdua trajetória de buscar a maior isenção possível para conseguir uma melhoria na qualidade de Notificação, do que estava disponível até então. Nos quatro anos que antecederam a pesquisa, 2 notificações apenas de Transtornos Mentais relacionadas com o trabalho. Durante a aplicação de 250 testes SRQ 20 foi possível identificar 3 casos notificáveis. Duas situações são importantes: a primeira se restringe ao número de testes que permitem significância matemática, ou X2 (qui quadrado) que depois foi conhecido como 350 testes. Se essa tivesse sido conhecida antes, teríamos significância matemática, e fica aqui aberta a dica para futuros trabalhos; a segunda tem a ver com as considerações multiprofissionais coletivas que resultou em dois anos com 10 notificações cada, e logo após, voltou a cair no esquecimento. Esse trabalho só foi possível com a autorização da Secretaria de Educação Municipal de Palmas, isso depois de uma tentativa frustrante de fazer o levantamento via Sindicato. Os Professores Christofe Dejours e Alvaro Roberto Crespo Merlo, respectivamente da França e do Brasil, foram guardiões da linha adotada da mudança e transitório do sofrimento devido ao trabalho. A contribuição ao entendimento e respeito ao complexo perfil exigido dos professores da rede básica de ensino é pela identificação dos casos de sofrimento e afastamento até completar o tratamento. A contribuição que o trabalhador dá a seu trabalho de forma prazerosa é um elemento a ser perseguido. A frustração de um professor quando não está preparado, violência no trabalho e mal-estar organizacional. Conhecedor de sua condição, o trabalhado pode fazer outra coisa para a qual esteja mais preparado ou lhe dê mais prazer. A prevenção e evitar que situações como essas ocorram, é uma contribuição do SRQ20 aplicado a rede municipal de ensino (ensino fundamental).

Programa Previne Brasil: análise do processo de implementação em um município da região Sul

“…A passagem da responsabilidade direta pelos serviços de saúde para as prefeituras não foi acompanhada da destinação de verbas públicas necessárias para garantir a manutenção e ampliação dos serviços, reproduzindo a defasagem entre a verba pública destinada ao consumo coletivo e as demandas e necessidades em saúde da população 57 . Além disso, o teto de 60% da despesa municipal para custeio de força de trabalho, instaurado pela Lei de Responsabilidade Fiscal em 2000 58 , representa um problema adicional na operacionalização das políticas sociais como a saúde, dependentes do trabalho vivo dos profissionais da saúde para sua execução [59][60][61] .…”

Política De Formação Continuada Stricto Sensu Da Rede Municipal De Educação De Florianópolis:

“…Tinha bastante interesse em conhecer o que estava sendo pesquisado e fazer parte desse trabalho de pesquisar, melhorar como profissional (Entrevista 7, 2019, p. 12) Nota-se, no excerto, o desejo de fazer parte da comunidade acadêmica e instrumentalizar-se de outros repertórios de saberes, para potencializar e qualificar a reflexão da prática de ensino. Conforme destaca Silva (2008), tal proposta reforça a reflexão docente sobre a prática e os sentidos que essa reflexão possa provocar na ressignificação da experiência docente e, consequentemente, da prática educativa.…”

“…Foram realizadas entrevistas com 7% do universo total de 125 e os dados foram analisados com base na análise de conteúdos defendida por Franco (2018). Como referenciais teóricas sobre a formação continuada docente e a profissionalização, foram direcionadores os estudos de Nóvoa (2017), Freire (1984e 1996, Gatti (2014), André (2001, 2009, Lüdke (2001), Dias (2011 e 2017) e Silva (2008).…”