Transtornos mentais comuns em docentes do ensino superior: evidências de aspectos sociodemográficos e do trabalho

Abstract

Os Transtornos Mentais Comuns (TMC) apresentaram crescimento significativo nas últimas décadas. Apesar das elevadas prevalências registradas e de representar importante causa de afastamento do trabalho entre docentes, ainda há lacunas do conhecimento sobre esse evento em docentes universitários. Este estudo objetivou estimar a prevalência de TMC em docentes de uma universidade pública da Bahia, analisando sua associação com aspectos sociodemográficos, laborais e psicossociais. Foi realizado estudo epidemiológico de corte transversal, de caráter exploratório, envolvendo 127 docentes. Foram realizadas análises univariada, bivariada e multivariada com regressão logística não condicional. Para entrada no modelo, estabeleceu-se valor de p ≤ 0,25, obtido pelo Teste Qui-Quadrado de Pearson (X²) ou Exato de Fisher. As razões de prevalência foram estimadas por Regressão de Poisson. O nível de significância estatística adotado para permanência no modelo final foi de 5%. A prevalência de TMC na população estudada foi de 29,9%. Observou-se associação estatisticamente significante de TMC com sentimento de desgaste na relação com os alunos (RP: 2,31) e falta de satisfação em trabalhar na instituição (RP: 2,13). Elevada prevalência de TMC foi observada entre os docentes participantes do estudo reforçando a necessidade de ações de intervenção e do olhar atento sobre a saúde mental destes profissionais.

Saúde mental e trabalho na universidade pública: uma revisão sistemática / Mental health and work at the public university: a systematic review

“…Os TMCs são um conjunto de sintomas não psicóticos e que estão relacionados a quadros de depressão, ansiedade e estresse (Murcho;Pacheco & Jesus, 2016). No referido artigo, foi encontrada a prevalência global de 29,9% de TMCs entre docentes participantes da pesquisa (Campos, Véras & Araújo, 2020), demonstrando que esta é uma importante forma de adoecimento desses trabalhadores.…”

A pandemia da COVID-19 e o trabalho docente: percepções de professores de uma universidade pública no estado de São Paulo, Brasil

“…No Brasil, estudo realizado em uma universidade pública, observou que 24,2% dos professores tinham manifestações clínicas físicas e/ou psicológicas relacionada ao estresse 3 . Entre os fatores associados estavam a sobrecarga de trabalho, dificuldades nas relações interpessoais 4 , trabalho repetitivo 5 , más condições de trabalho e falta de reconhecimento 6 .…”

The COVID-19 pandemic and teachers’ work: perceptions of teachers from a public university in the state of São Paulo, Brazil

“…A study in a public university in Brazil found that 24.2% of teachers showed physical and/or psychological signs of stress 3 . Factors associated with stress include overwork, problems with interpersonal relationships 4 , repetitive work 5 , poor working terms and conditions, and lack of recognition 6 .…”