Trastornos de regulación en la primera infancia: identificación y lineamientos para la prevención y manejo

Abstract

Los trastornos de regulación son definidos de acuerdo a las guías y sistemas de clasificación actuales como desórdenes en la interacción entre los bebés y sus padres, siendo caracterizados por una tríada sintomática que incluye aspectos del niño, características de los padres y de la interacción parentofilial. Este trastorno puede generar desequilibrio familiar y a largo plazo ser factor de riesgo para trastornos internalizantes y externalizantes, así como de maltrato infantil. El manejo propuesto incluye trabajo con el sistema familiar, anticipando su aparición, considerando las condiciones parentales. Ante un trastorno de regulación se debe tener siempre el foco en la triada sintomática. Los padres o cuidadores de niños y niñas con trastornos de regulación necesitan guía para mejorar su sensibilidad y reacciones hacia las demandas de sus hijos o hijas durante el primer año y así romper la trayectoria del desarrollo de estos trastornos y disminuir su propio estrés para lograr una parentalidad intuitiva exitosa. Se presenta una revisión narrativo-descriptivo de éste, sus asociaciones causales, consecuencias y lineamientos para el tratamiento a la luz del conocimiento actual.

Problemas externalizados, aptitudes intelectuales y coeficiente intelectual, en niños de dos a cinco años

“…Aunque los problemas de conducta pueden ser transitorios en el desarrollo del infante (Barría et al, 2022), existe evidencia la cual indica que los problemas externalizados en la infancia pueden mantenerse a lo largo del tiempo (Hand & Lonigan, 2022;Orri et al, 2022). Según diversos autores, los problemas de conducta pueden asociarse a cuestiones negativas que afectan el desarrollo del individuo, tales como, el fracaso escolar, las relaciones interpersonales conflictivas, el desarrollo de condiciones psicopatológicas, entre otros (Alvarenga et al, 2009;Orri et al, 2022;Paulus et al, 2021;Hsu et al, 2022).…”