Tratamiento crítico de la información de estudiantes universitarios desde los entornos personales de aprendizaje

Abstract

Resumen Partiendo del Proyecto CAPPLE (financiado por el Ministerio español de Economía y Competitividad), en este artículo identificamos las estrategias y las herramientas en red utilizadas por 2054 estudiantes universitarios españoles de último curso para efectuar un tratamiento crítico de la información y gestionar su proceso de aprendizaje. Desde un diseño de investigación no experimental de tipo exploratorio, se ha utilizado un cuestionario validado a través de un triple procedimiento (juicio de expertos, entrevistas cognitivas y estudio piloto) para recoger datos de 75 universidades en España. Los resultados muestran que los futuros profesionales son conscientes de la necesidad de contrastar y aplicar un pensamiento crítico sobre la información que reciben; otorgan credibilidad a la información asociada a su ámbito formativo; cuestionan la recibida del exterior y valoran el uso de herramientas de aprendizaje según la valoración académica que esperan tener. Entre los temas pendientes que abre este trabajo se destaca con nitidez la profundización teórica y práctica sobre la capacidad predictiva de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE): a) como herramienta de evaluación y de aprendizaje en futuras acciones de desempeño laboral y; b) en cómo mejora este desempeño tras una sólida formación en el tratamiento crítico de la información desplegada durante los estudios universitarios de grado.

Research Competencies Mediated by Technologies: A Systematic Mapping of the Literature

“…The second important cluster, colored green, revolves around students and is linked to terms like educational technology, teaching, and, especially, critical thinking, which addresses the need to analyze, organize, evaluate, and process information that people have around them. In the case of education, it means adequately managing the learning processes (Sánchez, Farrán, Baiges, & Suárez, 2019).…”

Research Competencies Mediated by Technologies: A Systematic Review of the Literature in Scopus

“…The second important cluster, colored green, revolves around students and is linked to terms like educational technology, teaching, and, especially, critical thinking, which addresses the need to analyze, organize, evaluate, and process information that people have around them. In the case of education, it means adequately managing the learning processes [51].…”

Entornos personales de aprendizaje: Estrategias y tecnologías utilizadas por el alumnado universitario

“…La descripción, configuración y gestión de los PLE del estudiantado (sobre todo de los universitarios y las universitarias) ha sido objeto de análisis de numerosos trabajos durante los últimos años (Chaves-Barboza y Sola-Martínez, 2018; García-Martínez y González-Sanmamed, 2017;Gutiérrez-Porlán et al, 2018;Ortiz-Colón et al, 2017;Serrano Sánchez et al, 2019;Yen et al, 2013), considerado como uno de los conceptos relevantes para entender la influencia de la Web en el aprendizaje del siglo XXI. Desde este enfoque del aprendizaje, Gallego-Arrufat y Chaves-Barboza (2014) muestran, como resultados de la revisión de investigaciones realizadas en los últimos años sobre PLE, que el aprendizaje se caracteriza por ser permanente, continuo, ubicuo, adaptable y personalizado.…”