2023
DOI: 10.22201/iisue.20072872e.2023.40.1544
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Trayectorias formativas en la educación superior chilena: un acercamiento al reconocimiento de aprendizajes previos

Bernardita Sepúlveda-Egaña,
Javier Vergara-Núñez

Abstract: La investigación analiza las prácticas evaluativas en el contexto del reconocimiento de aprendizajes previos (RAP), a través del discurso declarado en la normativa institucional chilena y las percepciones de actores claves, para establecer el nivel de coexistencia dependiente entre la política pública y la institucionalidad. Se diseñó un estudio de seis casos colectivos, entre centros de formación técnica y universidades. Los resultados muestran la ausencia de comprensión del RAP, por parte de las institucione… Show more

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