Turizm alanında çalışan akademisyenlerin öğreticilik becerilerinin değerlendirilmesi

Abstract

Yükseköğretim kurumlarında ders veren akademik personelin öğretim becerilerinin değerlendirilmesi ve ortaya çıkan eksikliklerin giderilmesi çok önemlidir. Bu kapsamda Turizm Eğitimi alanında görev yapan akademisyenlerin öğreticilik becerileri değerlendirilmeye çalışılmıştır. Balıkesir Üniversitesi Turizm Fakültesi'ndeki 17 akademisyene ve öğrenim gören 33 Lisans ve lisansüstü öğrenciye Millî Eğitim Bakanlığı'nın Öğretmen Yeterlikleri çalışmasından alınmış 15 açık uçlu soru sorulmuştur. Sorular için anket formu oluşturulmuş ve yüz yüze görüşme tekniği kullanılmıştır. Akademisyenler ve öğrencilerin öğreticilik becerileri ile ilgili sorulara vermiş oldukları cevaplar genel olarak olumlu (akademisyenlerin %80'i, öğrencilerin %67'si) olsa da akademisyenlerin öz değerlendirme yapma, materyal hazırlama, bireysel farklılıkları dikkate alma, ders dışı etkinlikler düzenleme ve farklı ölçme teknikleri kullanma konusunda eksikliklerinin olduğunu söylemek mümkündür.

Meslek Yüksekokulunda Görev Yapan Öğreti̇m Elemanlarinin Eği̇ti̇m Beceri̇leri̇ Ve Mesleki̇ Doyumu Arasindaki̇ İli̇şki̇ni̇n İncelenmesi̇: Bi̇r Vakif Üni̇versi̇tesi̇ Örneği̇

“…Literatür incelendiğinde, hemşire öğretim elemanlarının eğitim becerilerinin iyi düzeyde olduğu (Çayır & Ulupınar, 2021b); öğretmenlerin mesleki doyumunun ortalamanın üzerinde (Kumaş & Deniz, 2010); akademisyenlerin iş doyumunun orta düzeyde olduğu (Dağdeviren vd., 2011); meslek yüksek okullarında çalışan öğretim elemanları ile yapılan çalışmada, öğretim elemanlarının genel, içsel ve dışsal iş doyum düzeylerinin yeterince yüksek olduğu (Kılıç & Gümüşeli 2010) görülmektedir. Öğretim elemanlarının yeterliliklerinin değerlendirildiği çalışmalarda (Kuru, 2017;Oflaz & Özer, 2021), öğrenciler ile öğretim elemanlarının değerlendirmeleri arasında fark olduğu, öğretim elemanlarının kendilerini öğrencilere göre daha olumlu algıladığı belirlenmiştir. Çalışmamız, öz değerlendirme niteliğindedir ve yaz döneminde yapıldığı için öğrenciler çalışmaya alınamamıştır, sonraki araştırmalarda öğrencilerin de değerlendirme yapmasının yararlı olacağına inanıyoruz.…”

Helal Turi̇zm (Otel) İşletmeci̇li̇ği̇nde Gerekli̇ Kri̇terler

“…Helâl turizm konsepti ulusal yazında zaman zaman "muhafazakâr turizm", "mütedeyyin turizm", "helal turizm" ya da "İslami turizm" başlıkları altında toplanmaktadır (Oflaz, 2015). Helâl turizm, İslami değerlere bağlı turizm türü olarak bilinmektedir (Hassan, 2007).…”

“…"Turizm dinamik bir yapıda olup, insanların sürekli değişen isteklerine ve ihtiyaçlarıyla ilişkili olarak çeşitlenmekte olup dünya genelinde yaklaşık 1,6 milyar insanın İslam dinine inanmış olduğu göz önüne alınırsa helal turizm dünya turizm piyasasında oldukça önemli bir yerdedir (Tekin, 2014;Oflaz, 2015). Dünya genelinde Müslüman nüfus ve alım gücünün hızla artması, seyahat ve turizm sektöründeki rollerini değiştirmeye başlamıştır.…”

Medya Okuryazarlığı Dersine İlişkin Öğrenci Tutumları ile Öğretmen ve Öğretmen Adayı Görüşlerinin Değerlendirilmesi

“…Medya okuryazarlığı ile ilgili Türkiye'de özellikle son yıllarda bilimsel çalışmaların arttığı görülmektedir. Medya okuryazarlığı konusuyla ilgili yapılan çalışmalar incelendiğinde; öğrencilerin medya okuryazarlığı düzeylerinin incelendiği, medya okuryazarlığına karşı öğretmen ve öğrenci tutumlarının tespitine dönük çalışmaların yapıldığı, medya okuryazarlığı programlarının incelendiği araştırmalara rastlanmaktadır (Aktı, 2011;Bacaksız, 2010;Bakan, 2010;Barut, 2015;Bozkurt, 2012;Bütün, 2010;Cangin, 2014;Çinelioğlu, 2013;Görgülü Aydoğdu, 2015;Görmez, 2014;Işkın, 2015;İnan, 2013;Kaplan, 2017;Karataş, 2017;Keleş, 2013;Koçak, 2011;Kutlu, 2018;Najaflı, 2018;Naza, 2014;Oflaz, 2016;Okuroğlu, 2016;Özdemir, 2015;Sadrıu, 2009;Sayın, 2015;Semiz, 2013;Sivritepe, 2014;Şahin, 2012;Tan, 2015;Tatar, 2016;Ulusoy, 2018;Yıldırım, 2017). Bununla birlikte medya okuryazarlığıyla ilgili çalışmaların bütün bu boyutlarını (program, öğrenci, öğretmen adayı, öğretmen) içine alan çalışmaların ise sınırlı olduğu tespit edilmiştir.…”