Türkiye’de 2015-2019 Yılları Arasında Fen Eğitimi Alanında Simülasyon Kullanılarak Yapılan Tez Çalışmalarının Betimsel Analizi

Abstract

Türkiye’de 2015-2019 yılları arasında simülasyon kullanılarak fen bilimleri alanında yapılan Ulusal Tez Merkezinde erişime açık olarak yayımlanan lisansüstü tez çalışmalarının analizinin amaçlandığı bu çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Bu amaç doğrultusunda elde edilen çalışmalar; amaç, yöntem, uygulamanın gerçekleştirildiği ünite ve konu, örneklem sayıları gibi çeşitli temalara göre incelenmiştir. Araştırmacılar tarafından her bir temanın ayrı ayrı ve modüler olarak içerik analizleri gerçekleştirilmiş ve elde edilen sonuçlar karşılaştırılmıştır. Uzman görüşü alınarak son şekli verilen analizler tablo haline getirilerek yorumlanmıştır. Yapılan çalışmalardan elde edilen bulgulara göre, simülasyon kullanımının sonuçlarının genel olarak olumlu yönde olduğu yalnızca birkaç çalışmada istatistiksel olarak anlamlı bir farklılığın olmadığı gözlemlenirken hiçbir çalışmada simülasyon kullanımına ilişkin olumsuz bir ifade kullanılmamıştır. Araştırmacıların önerilerine bakıldığında simülasyon kullanımının teşvik edilmesi hatta ünitelendirilmiş yıllık planlara dahi simülasyonların dahil edilmesinin gerektiği ifade edilmiştir. Uzaktan eğitim sürecinde simülasyonlar kullanılarak daha anlamlı ve anlaşılır bir öğretim süreci sağlanabileceği düşünülmektedir.