Türkiye'de Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programları ve Fen Bilimleri Öğretmeni Yetiştirme: Dünü, Bugünü ve Geleceği

Abstract

Bu makale, Türkiye'deki fen bilimleri dersi öğretim programları ve fen bilimleri eğitimi programlarındaki zorlukların altını çizmektedir. Ayrıca hem bu zorluklar hem de mevcut fırsatlar öğretmenler, eğitimciler ve politika yapıcılar için analiz edilmektedir. Bu literatür taramasının amacı Türkiye'de fen bilimleri dersi öğretim programının tarihsel gelişimini ve fen bilimleri öğretmeni yetiştirmeye yönelik politikaları belirtmektir. Bu araştırma kapsamında 2005 öncesi, 2005, 2013 ve 2018 yılı fen bilimleri dersi öğretim programları ihtiyaçlar, beklentiler ve program çıktıları açısından analiz edilmiştir. Türkiye'deki fen bilimleri öğretmeni yetiştirme programlarının gelişim süreci (1998, 2007 ve 2018) değerlendirilerek gelecekte olası program değişiklikleri tartışılmıştır. Programların zaman içerisinde çağın standartlarına uygun olarak güncellendiği bulgulardan anlaşılmaktadır. Ancak öğretmen yetiştirme programlarının güncellemelere ayak uyduramadığı, bunun da eğitimin kalitesi, uluslararası sınavlar gibi farklı aşamalarda pek çok soruna yol açtığı gözlemlenmiştir. Bu literatür taramasında, eğitim uygulamalarından ve özellikle öğretim programlarının hazırlanmasından sorumlu Milli Eğitim Bakanlığı ile öğretmen yetiştirme politikalarından sorumlu Yükseköğretim Kurulu arasındaki koordinasyona yönelik öneriler sunulmuştur.