Tutoria a Distância: Construindo O Conhecimento Em Cursos on-Line

Pfeiffer, Cristina Castanedo; Silva, Andreza Regina Lopes da; Vasconcellos, Sandra Menezes de; Spanhol, Fernando José

doi:10.18264/eadf.v2i1.104

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“…Usando a filosofia do "fazer aprendendo", o objetivo do curso é propor aos professores cursistas algumas estratégias pedagógicas, baseadas no uso de algumas ferramentas gratuitas da Web 2.0, para eles usarem em sua prática docente. No curso, os professores aprendem a utilizar Google Docs, Twitter, Blog e Facebook ; entre os participantes, também é promovida uma reflexão, discussão e avaliação do uso dessas ferramentas na área educacional (PFEIFFER et al, 2011(PFEIFFER et al, -2012.…”

Section: Descrição Do Objeto De Estudounclassified

“…A Educação a Distância (EaD) no Brasil vive um momento de crescimento e organização nas várias metodologias existentes (síncronas ou assíncronas), acadêmicas e corporativas (ABED, 2011). Atualmente, muitos projetos de sucesso envolvendo a EaD são mediados pelas Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), pois estas contribuem significativamente para ultrapassar as barreiras geográficas e temporais até então existentes CASTRO, 2009).…”

Section: Introductionunclassified

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A relevância do Design Instrucional do material didático para Web: relato de um estudo de caso

Silva

Pfeiffer

Bastos

et al. 2014

RBAAD

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Estudos científicos consolidados na área de educação a distância mostram a relevância do design instrucional na elaboração de material didático. Isto se deve, principalmente, à motivação e ao incentivo à autoaprendizagem que o material pode exercer no estimulo da autonomia dos estudantes na modalidade em que devem ser capazes de “construir” sua rede de conhecimento. Este fato foi levado em consideração na elaboração e implementação dos cursos on-line que compõem a área “Formação via Web” da Diretoria de Extensão da Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro (CECIERJ). Desde o segundo semestre de 2009, os cursos, que são gratuitos e oferecidos totalmente a distância, são direcionados a professores, em atividade, de escolas públicas e privadas. Neste artigo, é apresentado um estudo de caso por meio de uma pesquisa qualitativa realizada no período setembro/2009 a julho/2012 com os participantes de um destes cursos, intitulado Formação Continuada em Tecnologias Educacionais na Web (FCTEWeb) – Módulos 1 e 2. Dos 1.364 professores cursistas atendidos no período citado, de acordo com os resultados obtidos nesta pesquisa, com os 682 cursistas aprovados, ficaram evidenciadas a satisfação e a aprovação dos cursistas em relação ao modelo de design instrucional utilizado. Segundo eles, este modelo não só facilitou o processo de aprendizagem no que diz respeito à utilização de algumas ferramentas Web 2.0, bem como a posterior aplicação em sua prática docente, proposta principal do curso FCTEWeb.

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A relevância do Design Instrucional do material didático para Web: relato de um estudo de caso

Silva

Pfeiffer

Bastos

et al. 2014

RBAAD

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“…Na Educação a Distância (EaD) contemporânea devem ser valorizadas metodologias que estimulem o envolvimento do aluno na própria aprendizagem e compensem a falta de proximidade física com os colegas e o educador (Alves, 2014;Pfeiffer, Silva, Vasconcellos & Spanhol, 2012;Tenório, Ferreira, Almeida, Zucon & Tenório, 2014;Alves, Mantilla, Perdigão, Campos, Rolando & Salvador, 2015). Empregar elementos e estratégias de jogos fora de contextos efetivamente de jogos -gamificação -combinadamente a outras metodologias pode favorecer o ensino-aprendizagem (Alves & Maciel, 2014;Tulio & Rocha, 2014).…”

Section: Introductionunclassified

Percepções de Pesquisadores Brasileiros sobre Elementos e Estratégias da Gamificação a Serem Adotados em Ambientes Virtuais de Aprendizagem

Tenório¹,

Bittencourt²,

Tenório

2016

EaD em Foco

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A discussão sobre a Educação a Distância vem ganhando espaço cada vez maior no Brasil, notadamente nos últimos anos. Diante do considerável aumento do número de alunos matriculados em cursos a distância, faz-se mister compreender como se dá a inserção desses alunos no mercado de trabalho após sua formação. Destarte, esta pesquisa teve como objetivo investigar a inserção de egressos da Licenciatura em Matemática no mercado de trabalho por meio de um estudo descritivo e de campo, realizado junto a alunos graduados pela Universidade Federal da Paraíba na modalidade a distância, bem como com gestores de escolas particulares do Estado. A pesquisa revelou que a maior parte dos egressos do curso já atuava no mercado de trabalho antes mesmo de sua formação. Os gestores escolares ressaltaram a importância da Educação a Distância, sobretudo nas regiões onde não há universidades instaladas, e a maior parte deles não considera o egresso de cursos a distância menos capacitado para atuar nas escolas.Palavras-chave: Educação a Distância, Mercado de trabalho, Licenciatura, Matemática. Insertion of Graduates of Distance Learning Courses in the Labor Market: a Study Focused the Degree in MathematicsAbstractThe discussion on distance education has been increasingly in Brazil, particularly in recent years. Owing to the considerable increase in the number of students enrolled in distance courses, it is mister to understand how is the insertion of these students in the labor market, after their graduation. Thus, this research had as objective to investigate the insertion of graduates in Mathematics in the labor market, through a descriptive and field study, carried out among the students graduated from the Federal University of Paraiba in the distance modality, as well as with managers of private schools of the State. The research revealed that most of the students of course was already working in the labor market, even before their graduation. The school managers highlighted the importance of distance education, especially in regions where there are no universities installed and most of them do not consider the egress of distance courses less qualified to act in schools.Keywords: Distance education, Labor market, Graduation, Mathematics.

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Tutoria a Distância: Construindo O Conhecimento Em Cursos on-Line

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A relevância do Design Instrucional do material didático para Web: relato de um estudo de caso

A relevância do Design Instrucional do material didático para Web: relato de um estudo de caso

Percepções de Pesquisadores Brasileiros sobre Elementos e Estratégias da Gamificação a Serem Adotados em Ambientes Virtuais de Aprendizagem

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