Übergänge von Schüler/innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in die Berufsausbildung. Eine Auswertung von Sekundärstatistiken

PurposeIn the project “Working the way I want” (AWIEW), people with and without disabilities are co-creating a needs assessment tool (NAT) to support participation in the labour market. This tool will include a technological solution at its core and a set of tested new social practices for its successful application in Germany.Design/methodology/approachThe AWIEW project combines several methods and a participatory approach from different disciplines in a transdisciplinary project design. At the micro level, the participatory design approach is used to jointly develop the digital tool with people with disabilities (PWD). At the meso level, semi-structured interviews are used to gather data from different stakeholders in the PWD’ social ecosystem to uncover factors facilitating or hindering the successful transition of PWD to the labour market.FindingsThis paper discusses how transdisciplinary results can be incorporated into the development of a tool that supports PWD in navigating their occupational orientation processes. Some preliminary findings are: (a) Vocational orientation for PWD often starts with difficulties in imagining a future job; participative designs need to start from this premise. (b) PWD’ knowledge about the labour market depends on information provided by their social ecosystem; thus, research and design must take this ecosystem into account. (c) Welfare organisations instil a feeling of security and competence within their structures that has to be considered in needs assessment – both as a hindering and an empowering factor.Originality/valueThis paper highlights the importance of combining a digital solution and new practices for a promising approach towards enhancing the participation of PWD in the labour market.

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Dekolonialisierung des Wissens

Afeworki Abay

2023

Gesellschaft Der Unterschiede

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Die voranschreitende Geopolitik geht mit komplexen Formen epistemischer Gewalt eurozentristischer Wissensordnungen einher. Diese zeigt sich auch in der Weitertradierung komplexitätsreduzierender Wissensproduktion sowohl über Behinderung als auch über Migration/Flucht: Es wird wiederholt über die Betroffenen, statt mit ihnen gesprochen. Robel Afeworki Abay widmet sich der Diskriminierung und Teilhabe an Erwerbsarbeit von BIPoC mit Behinderungserfahrungen und beleuchtet aus postkolonialen und intersektionalen Perspektiven die Zugangsbarrieren und Bewältigungsressourcen der Betroffenen. In seiner partizipativen Studie legt er dar, dass epistemische Gewalt hierbei als konstitutiver Bestandteil der Kolonialität des Wissens fungiert.

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Übergänge von Schüler/innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in die Berufsausbildung. Eine Auswertung von Sekundärstatistiken

Cited by 29 publications

References 6 publications

Dilemmata einer inklusiven Arbeitswelt. Menschen mit Behinderung zwischen Inklusionspotenzialen neuer Arbeitsrealitäten und exklusionsverwaltenden Organisationen

Dilemmata einer inklusiven Arbeitswelt. Menschen mit Behinderung zwischen Inklusionspotenzialen neuer Arbeitsrealitäten und exklusionsverwaltenden Organisationen

Enabling technology hand in hand with enabling practices

Dekolonialisierung des Wissens

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