Uma abordagem da circulação do sujeito pelo universo da escrita via mecanismos de junção

Abstract

ResumoNeste trabalho, busca-se um ponto de observação da argumentação, em textos produzidos por sujeitos do primeiro ano do Ensino Fundamental público de Assis (SP), em fase de aquisição do modo escrito de enunciar. Propõem-se relações entre o conceito de Tradição Discursiva, baseado no pressuposto de que os textos têm história e de que essa história pode determinar os usos textuais, independentemente de seus modos de enunciação, e os elementos juntivos do texto, considerados em/como espaços de repetibilidade que mostram os diferentes tipos de circulação do escrevente pelo que imagina ser a escrita. Os resultados revelaram que o emprego dos MJcom destaque para os com acepção causal e condicional -reflete a constituição de uma tradição, em que o efeito argumentativo é produzido em meio à incompletude e à heterogeneidade que são constitutivas da linguagem/língua, intimamente ligado aos encadeamentos discursivos marcados na cadeia sintagmática, ainda que prioritariamente por zero.Palavras-chave: escrita; mecanismos de junção; tradição discursiva; argumentação.An approach to the circulation of the subject in the universe of writing through the mechanisms of junction AbstractIn this paperwork, a point of observation on the argumentation is searched in texts that were produced by subjects of the first year of Elementary School in the public teaching system of the city of Assis (SP), during the phase of acquisition of the written manners of enunciating. Relations were searched between the concept of Discursive Tradition, based on the presupposition that texts have some history and that this history may determine textual uses, regardless of their ways of enunciating, and the conjunctive elements of the text, considered in/as spaces of repetition that show all different types of circulation of the writer through what they imagine what writing is. The results revealed that the usage of the Junction Mechanisms (MJ) -with emphasis on the ones with causal and conditional meanings -reflect the constitution of a tradition, in which the argumentative effect is produced amid the incompleteness and the heterogeneity that are part of the speech/language and which are intimately connected to the discursive series attached to the syntagmatic chain, even though primarily by zero.

Aquisição da escrita argumentativa: a ressignificação do discurso do outro pela ilusão da argumentação

“…Aqui, durante a apropriação da escrita, entram em cena as experiências orais/faladas e letradas/escritas do escrevente. Pressupondo o princípio dialógico da linguagem (Bakhtin, 1979), esse eixo coloca em evidência a historicidade dos textos e, por consequência, a relevância do paradigma das TDs para os estudos de aquisição da escrita (Lopes-Damasio, 2014, 2017, 2019Silva, 2018), uma vez que a circulação dialógica do escrevente por suas experiências orais/faladas e letradas/escritas envolve sua circulação por tradições de falar e escrever. Corrêa, Lopes-Damasio (cf.…”

“…Corrêa, Lopes-Damasio (cf. Lopes-Damasio, 2014, 2017, 2019Silva, 2018) elabora uma perspectiva teórico-analítica que aponta sua pertinência e produtividade também para investigações no âmbito da aquisição da escrita. Alicerçado no viés de análise proposto pela autora, este trabalho também organiza uma de suas etapas de análise a partir desses eixos, conforme seção 3.…”

“…Nesse sentido, o diálogo entre esse paradigma e a noção de heterogeneidade constitutiva da escrita, juntamente com o entendimento de aquisição da escrita aqui assumido (explicitado adiante), nos permite chegar a um lugar de investigação que tem se mostrado produtivo em diversos trabalhos, que forneceram bases importantes para as decisões, teóricas e metodológicas, aqui tomadas (Longhin-Thomazi, 2011;Longhin, 2014;Lopes-Damasio, 2017;Silva, 2018).…”

“…Ducrot, 1999;Campos, 2005) e que os sujeitos incorporam argumentos do outro, já que não há exterioridade do outro no discurso do eu (cf. Lemos, 1998;Lopes-Damasio, 2017), buscaremos observar, sobretudo no âmbito da segunda questão da pesquisa, como os argumentos do outro são incorporados e como se dão os encadeamentos argumentativos, a partir dos rastros deixados pelos sujeitos na materialidade dos textos.…”