Uma Abordagem Integrada de Hardware e Software para o Ensino de Organização e Arquitetura de Computadores

Abstract

This paper presents a simulator-based approach which is integrated to an open prototyping platform to support the teaching-learning processes and development of practical skills in the discipline of Computer Organization and Architecture. The results show the efectiveness of the learning process and the increase of students motivation and performance by the use of the proposed simulator.Resumo. Este artigo apresenta uma nova abordagem baseada em simulador integrado a plataforma aberta de prototipação para apoio aos processos de ensino-aprendizagem e desenvolvimento de habilidades práticas na disciplina de Organização e Arquitetura de Computadores. Os resultados mostram a efetividade no aprendizado e aumenta de motivação e desempenho dos estudantes pelo uso do simulador proposto.

O ensino de hardware de computadores utilizando como alternativa didática a robótica educacional e a aprendizagem baseada em projetos

“…Como alternativa aos problemas expostos anteriormente, os trabalhos que abordam o ensino de hardware trazem o uso de ambientes virtuais ou simuladores. Eles buscam, por meio desses, a interação do aluno com ambiente tridimensional, procurando convencê-lo da veracidade do Ambiente Virtual (AV) mediante o contato entre homem e máquina (MENDEZ et al, 2018;PRASAD et al, 2015;SANTOS, 2013). Em outra linha de pesquisa, os trabalhos expõem a realidade aumentada como uma forma de interação que pode dar ao aluno "uma noção visual do funcionamento interno de uma organização de computador pode tornar o aprendizado mais divertido e motivador para o aluno, auxiliando no seu entendimento" (BRUM; PINHO; CAMARGO, 2015CAMARGO, , 2017MARTINS et al, 2014…”

Abordagem metodológica para o ensino de Arquitetura de Computadores em ambientes não formais

“…Tem-se, portanto, o uso de simuladores, no ensino de AC para estudantes de cursos de graduação, na área da Computação. Nesse sentido, trabalhos empregam metodologias que se utilizam de aulas teóricas, livros didáticos, vídeos e simuladores (Otero & Aravind, 2018;Mendes et al, 2018), utilizando, ainda, simuladores junto a sistemas com placas físicas de treinamento (Topaloglu et al, 2018), além de abordagens com uso de gamificação (Costa et al, 2018) e realidade aumentada (da Silva et al, 2018). Pesquisas, ainda, demonstram programação e simulação de processadores, nas disciplinas de Arquitetura e Organização de Computadores (Brox et al, 2018;Radivojevic et al, 2018) e, também, em disciplinas relacionadas a Compiladores (Vieira et al, 2015), atestando, em sua maioria, a eficácia do seu uso como ferramenta de apoio ao ensino.…”