Uma avaliação sobre a relação multiculturalismo e educação

Abstract

ResumoO artigo tem como objetivo a avaliação da relação entre multiculturalismo e educação. Inicia com considerações gerais sobre o tema, passando, em seguida, para a análise das noções de identidade e de cultura, categorias indispensáveis para a compreensão da noção de multiculturalismo. Conceitua então a educação como o processo que leva o educando a reconhecer, apreender e hierarquizar os valores de modo próprio e adequado para que possa situar-se no mundo como pessoa e como personalidade. Entendendo a avaliação como a análise do valor de algo com relação a um determinado referencial, vai fundamentar-se do ponto de vista filosófico na Teoria dos Valores de Max Scheler (1955) e de Yvan Gobry (1975. Do ângulo sociológico baseia-se em Tomás Tadeu da Silva (1994Silva ( , 2005. Conclui levantando as exigências da educação com relação ao multiculturalismo e mostrando a necessidade do estabelecimento de referenciais para que se possa realizar o procedimento da avaliação dessa relação.Palavras-chave: Multiculturalismo. Educação. Identidade. Cultura. Avaliação. Scheler (1955) and Yvan Gobry (1975). From the sociological standpoint, it is based on the ideas of Tomás Tadeu da Silva (1994Silva ( ) (2005. The article closes with an assessment of the An evaluation on the relationship between education and multiculturalism Abstract

Esporte E Cinema: Interfaces Históricas E Possibilidades Educacionais Contemporâneas

“…Com relação às aprendizagens dos alunos, ganha evidência aqui o Multiculturalismo, pois um dos curtas traz em seu alicerce ritos de religiões de matriz africana, em que os corredores, para as vitórias, fazem um pacto Umbandista e sofrem duras críticas discriminatórias. Dessa forma, diante da diversidade cultural brasileira, o Multiculturalismo deve estar ligado ao reconhecimento e respeito dessa diversidade cultural, e leva à investigação das questões de identidade, podendo ser entendido como um movimento social que fomenta a tolerância das diferenças entre os seres humanos (Werneck, 2008).…”

Multiculturalismo e educação: desafios para o educador

“…Acresce a ideia da formação de professores multiculturalmente orientados,um chamar da atenção dos educadores para uma possível defesa do multiculturalismo como um viés relativista, aceitando todas as culturas com seus procedimentos e costumes, muitas vezes inadequados, desrespeitosos e injustos para com o ser humano (WERNECK, 2008).…”

“…Mas para conseguir esse feito deve-se aceitar, ao mesmo tempo, passivamente, usos e costumes tão impróprios para atingir tal objetivo? (WERNECK, 2008).…”

Educa��o e Multiculturalismo

“…Nesse sentido, o sujeito tende para o valor como para o seu fim específico e a apreensão de valores passa a ser o seu objetivo fundamental da vida. 14 Podemos considerar que, no mundo pós-moderno, há uma tendência pela universalização dos valores fundamentais do homem. Os papéis sociais que caracterizam as identidades culturais podem ser variáveis, provisórios, mas não as necessidades humanas fundamentais.…”

“…Há uma contraposição entre a diversidade das identidades e a universalização dos direitos humanos. 15 No Brasil, em relação ao multiculturalismo, há um distanciamento entre o discurso e a prática. Há necessidade da implantação de políticas públicas que, de fato, promovam ações para respeitar as diversidades existentes dentro de determinado espaço, de determinado país.…”