Uma Experiência De Instrução Por Pares No Mestrado Profissional Em Educação Profissional E Tecnológica – Profept Para a Aprendizagem Significativa

Abstract

ResumoO objetivo deste trabalho foi compreender a aprendizagem significativa dos estudantes de uma turma de mestrado profissional onde a intervenção utilizou a metodologia de ensino Instrução por Pares -IpP. Adotou-se a abordagem qualitativa e a coleta de dados deu-se por meio de um seminário de apresentação oral e por escrito onde o professor propôs as questões para a resolução dos grupos e um questionário com perguntas abertas (diário reflexivo orientado por categorias) respondidos por meio do Google Formulários.A experiência promoveu a aprendizagem significativa com a aquisição dos conceitoschave relacionados aos códigos articulados na disciplina como por exemplo as teorias educacionais, permitindo inferir que se pautou em atividades desconhecidas, desafiadoras e atraentes, promotoras da aprendizagem significativa.Palavras-chave: Metodologia de ensino; Instrução por Pares; Aprendizagem significativa.