Uma proposta transversal ao ensino de Pensamento Computacional e de Ciências no Ensino Fundamental I

Abstract

This work comes from a proposal of Computer Science Unplugged and visual programming in a 4th grade class of elementary school, aiming to explore concepts of computational thinking in a transversal way to the curriculum. The employed methodology was based on the Curriculum Reference in Technology and Computation, groundedon the concepts of algorithm and abstraction. The results indicate that the activities helped the students to face of problems concerned by the impacts of garbage on the environment. The concepts, skills and practices developed in the activities also reveal the prevalence of thought associated with the skills of mandatory curricular components. Resumo. Este trabalho é oriundo de uma proposta de ComputaçãoDesplugada e programação visual em uma turma de 4º ano do ensino fundamental, tendo como objetivo explorar conceitos do Pensamento Computacional de modo transversal ao currículo. A metodologia utilizada baseou-se no Currículo de Referência em Tecnologia e Computação, com pilares nos conceitos de algoritmo e abstração. Os resultados indicam que as atividades ajudam os alunos diante de problemas relacionados aos impactos do lixo no meio ambiente. Os conceitos, habilidades e práticas desenvolvidas nas atividades também revelam a prevalência do pensamento computacional, associado às habilidades dos componentes curriculares obrigatórios.

Conectando Aspectos Socioculturais Ao Pensamento Computacional Em Atividades Desplugadas No Ensino Fundamental

“…Ao considerar escolas de diferentes regiões da cidade, entendemos que esse trabalho tratou indiretamente do aspecto socioeconômico, assim como o trabalho de Pinho et al (2016), que abordou conceitos básicos de algoritmos com jogos de tabuleiros para estudantes do 5º ano de diferentes escolas públicas. Galvão et al (2019) trabalharam os conceitos de algoritmo, abstração e representação de dados por meio de jogos de tabuleiro no pátio da escola. O referido artigo pode ser destacado como uma atividade de colaboração e criatividade, uma vez que o material usado foi desenvolvido em parte por estudantes, com foco direto no conceito de reciclagem de lixo.…”

ColEdu: um Aplicativo para Colaboração em Atividades Didáticas sobre Computação

“…Trabalhos considerados mais próximos, em síntese, discutem desafios e oportunidades no contexto de ensino de computac ¸ão [Mattos et al 2018, Werlich et al 2018, Galvão et al 2019, Martinelli et al 2019, Silva et al 2020, Franc ¸a and Tedesco 2019, Avila et al 2016, Bombasar et al 2015]. Embora apresentem contribuic ¸ões no campo teórico, esses trabalhos não apresentam sistemas para serem utilizados na prática.…”