Un acercamiento a la metacognición y la comprensión lectora en estudiantes universitarios de México y Colombia

La Metacognición: Estrategia para el Desarrollo de Competencias Académicas

“…Los procesos metacognitivos, hacen alusión a todas las actividades que el individuo lleva a cabo, de forma autónoma para controlar todo lo que realiza y aprende. Ceballos et al (2011) reconocen tres tipos de procesos en las operaciones de autorregulación mental, que son en orden jerárquico: planeación, monitoreo y evaluación.…”

Metacognición y resolución de problemas en niños escolarizados

“…Algo más de cuarenta años después, la metacognición es uno de los temas más explorados en la investigación en psicología y educación, que se vislumbra como el puente que conecta la psicología cognitiva con la educación y la enseñanza (Kuhn & Dean, 2004). La investigación sobre metacognición aparece vinculada a actividades como la lectura (Cerchiaro et al, 2011;Minguela, Solé y Pieschl, 2015), la escritura (Escorcia et al, 2017), el aprendizaje (Efklides, Schwartz y Brown, 2018), la solución de problemas (Bryce y Whitebread, 2012;Flores Olvera y Pacheco, 2020;Zhao et al, 2019), la práctica de juegos digitales (Ricker y Richert, 2021), entre otras. Los resultados de estas investigaciones señalan el papel del conocimiento y la regulación metacognitiva en el desarrollo de un aprendizaje exitoso, demostrando que la metacognición es un predictor del rendimiento en tareas de aprendizaje (Valenzuela, 2019).…”

“…El segundo componente se refiere a los mecanismos utilizados para regular y supervisar el aprendizaje a través de la planificación, el monitoreo durante el acto de aprender y la evaluación de la eficiencia y eficacia de los resultados de las acciones realizadas (Brown, 1987). Este componente de regulación de la cognición da cuenta de la habilidad para organizar, regular o controlar los recursos y estrategias cognitivas que conduzca a la terminación exitosa de una tarea de aprendizaje o solución de problemas (Cerchiaro et al, 2011).…”