Un ensemble de ressources de référence pour l’étude du français : tlfi, frantext et le logiciel stella

Pierrel, Jean-Marie

doi:10.7202/012248ar

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“…Des compétences techniques : il s'agit d'apprendre à formuler les requêtes, ce qui passe par l'apprentissage d'une syntaxe particulière dans la formulation des « contenus », et surtout par la maîtrise de l'expression des liens logiques entre objets textuels (Pierrel 2003). Au-delà, le TLFi est un point de départ profitable pour amener les étudiants à la compréhension de certaines procédures informatiques qui constituent la base des traitements appliqués aux données langagières : lemmatisation (permettant d'obtenir toutes formes fléchies d'un même lexème), création de listes de mots à partir de critères proches des expressions régulières, sensibilisation aux techniques de balisage de textes structurés, etc.…”

Section: Utilisation Avancée Du Tlfiunclassified

“…Ici, la recherche est menée dans une autre dimension, celle de textes intégraux : alors que, dans le TLF, l'utilisateur est confronté majoritairement à du métalangage et n'aborde les attestations que par le biais des exemples (11) , il accède, avec Frantext, à des textes entiers, intégrés dans une interface offrant différentes fonctionnalités. Frantext offre donc une initiation à l'utilisation de corpus de textes, en associant la richesse d'une base textuelle organisée par genres et par périodes, et une interface de recherche combinant différentes fonctionnalités (Pierrel 2003). Le niveau d'apprentissage requis pour « entrer » dans Frantext est moindre.…”

Section: Frantext : Initiation Aux Méthodes De La Linguistique De Corpusunclassified

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S’approprier des instruments d’observation de la langue pour élaborer des recherches : le TLFi et Frantext pour des étudiants de linguistique

Fabre¹,

Lecolle²

2009

pratiques

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Section: Utilisation Avancée Du Tlfiunclassified

Section: Frantext : Initiation Aux Méthodes De La Linguistique De Corpusunclassified

S’approprier des instruments d’observation de la langue pour élaborer des recherches : le TLFi et Frantext pour des étudiants de linguistique

Fabre¹,

Lecolle²

2009

pratiques

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“…C'est dans ce contexte que, depuis 2003, l'ATILF propose sur la plate-forme de l'Académie Nancy-Metz un ensemble de ressources développées au sein du laboratoire avec en particulier le Trésor de la Langue Française informatisé (TLFI : www.atilf.fr/tlfi) et la base textuelle FRANTEXT (www.atilf.fr/frantext). Cependant ces ressources (Pierrel 2005), quelles que soient leurs qualités et leurs richesses, ne sont pas véritablement adaptées aux besoins des lycéens. Ainsi est né le projet LyText (pour Lycée + Texte), un environnement informatique d'aide à la préparation du baccalauréat de français.…”

Section: Introduction : La Genese Du Projetunclassified

LYTEXT : un environnement logiciel d'aide à la préparation de l'EAF (épreuve anticipée de français du baccalauréat)

Pierrel¹,

Étienne-Becker²,

Petitjean³

et al. 2011

Éla. Études De Linguistique Appliquée

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LyText : un environnement logiciel d'aide à la préparation de l'EAF (Epreuve anticipée de français du baccalauréat) 1 Résumé Dans cet article nous présentons le projet LyText (Lycée + Texte), un environnement informatique d'aide à la préparation du baccalauréat de français, développé par l'ATILF et en concertation étroite avec les enseignants grâce au soutien de l'Académie et de la Région Lorraine. Après une présentation générale de LyText, ses objectifs, sa philosophie générale, les connaissances mises en oeuvre et un aperçu de la méthodologie suivie pour instancier un texte au sein de LyText, nous ferons un premier bilan de ses apports tant à l'enseignant pour l'accompagner dans ses objectifs pédagogiques qu'au lycéen comme support de travail personnel. Nous terminerons enfin en présentant les perspectives futures d'évolution de ce système.

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Les dictionnaires informatisés : un atout pour l'histoire du lexique

Steuckardt¹

2008

Congrès Mondial De Linguistique Française 2008

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Les dictionnaires informatisés ouvrent un accès nouveau à la connaissance du lexique. Si l'apport de ces outils documentaires à la sémantique a été plus spécialement souligné (Martin, 2001), on aimerait ici en indiquer une autre exploitation possible, orientée vers une description diachronique du lexique 1 . La première approche se focalise sur la rubrique « Définition » du dictionnaire ; celle que l'on propose s'appuie sur la date de publication du dictionnaire et sur la rubrique « Étymologie », quand elle existe. Idéalement, les informations contenues dans cette rubrique devraient permettre de constituer des ensembles lexicaux en fonction de la date de première attestation, de la langue d'origine, de l'étymon, des morphèmes dérivationnels. Dans la réalité actuelle, les dictionnaires informatisés n'offrent pas toujours la possibilité même d'une requête étymologique, parce qu'ils n'ont pas nécessairement jugé utile de fournir des informations de cette nature. Quand ils l'offrent, ils sont loin d'ouvrir les différents accès que constitue chaque caractéristique étymologique. Le Trésor de la langue française informatisé (TLFi), le Nouveau petit Robert électronique (PRE) et le Nouveau Littré électronique (NLE) esquissent pourtant les premiers linéaments de ce type d'investigation. Les résultats de chacun à une même requête étymologique révèlent des disparités. Sans doute la qualité du balisage, et parfois de l'enquête étymologique, peut-elle être mise en cause, mais plus souvent ces disparités révèlent des décisions lexicographiques différentes, c'est-à-dire des questions linguistiques non résolues. On indiquera dans un premier temps les limites actuelles des recherches par critère étymologique dans les dictionnaires informatisés. À travers deux études de cas : la recherche par langue d'origine et la recherche par date, on montrera cependant comment le TLFi, le PRE et le NLE peuvent d'ores et déjà constituer non seulement un instrument, mais aussi un aiguillon pour l'histoire du lexique. Les recherches étymologiques dans les dictionnaires informatisésLe succès d'une recherche étymologique dans un dictionnaire informatisé dépend à la fois des informations contenues dans le texte des articles et du balisage que les informaticiens-linguistes y ont opéré. La première limite de cette recherche réside dans la présence même de l'information étymologique : de ce point de vue, lexicographie ancienne et lexicographie moderne ne présentent pas les mêmes normes. La seconde, qui ne concerne que les dictionnaires modernes, se trouve dans les choix de balisage et leur degré de précision. L'absence de rubrique « Étymologie » dans les dictionnaires anciensLe souci étymologique n'est apparu que progressivement chez les lexicographes. Les « Dictionnaires d'autrefois », pour reprendre la dénomination choisie par les concepteurs d'une précieuse base de données lexicographiques 2 , ne comportent pas de rubrique « Étymologie ». Leur forme informatisée, aussi minutieuse soit-elle (Wionet, Tutin, 2001) ne peut donc pas directement permettre...

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Un ensemble de ressources de référence pour l’étude du français : tlfi, frantext et le logiciel stella

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