Un modelo pragmático de la comunicación escrita en el aula de ciencias

Abstract

Resumen. En este artículo presentamos un modelo pragmático aproximado de la comunicación escrita en el aula de ciencias. Nos hemos basado eminentemente en las ideas de Umberto Eco sobre la interpretación de textos. Hemos denominado a este modelo aproximación interpretativa (ApIn). El modelo ApIn nos lleva a una nueva visión de la realidad de aula, que trae consigo una reinterpretación de muchos aspectos didácticos y, muy en especial, de la evaluación del aprendizaje. A su vez, el enfoque pragmático permite estudiar de una manera original el problema de la relación entre lenguaje científico y lenguaje ordinario en la enseñanza de las ciencias. Palabras clave. Didáctica de las ciencias, filosofía del lenguaje, evaluación didáctica, escritura científica. Summary.In this paper, we present an approximated pragmatic model of written communication in the science classroom. It is mainly based on Umberto Eco's ideas on text interpretation. We have called this model Interpretative Approximation (ApIn, for the Spanish, aproximación interpretativa). The ApIn model brings about a re-interpretation of many didactic features and, in particular, of didactic assessment. Besides, this pragmatic approach allows a fresh view on the problem of the relationship between scientific and ordinary language in the framework of science teaching.

QUANTUM vs. “CLASSICAL” CHEMISTRY IN UNIVERSITY CHEMISTRY EDUCATION: A CASE STUDY OF THE ROLE OF HISTORY IN THINKING THE CURRICULUM

“…Recently, we have started in our group a project to study several features of the teaching-learning of quantum chemistry in the context of tertiary chemistry education (Sánchez Gómez et al, 2001;Sánchez Gómez, 2002;Sánchez Gómez et al, 2002). In this work we have adopted an applied (or pragmatic) view: we have been interested in concrete features 3 , rather than in trying to get a general vision of the curricular structure of university 1 Quantum chemistry calculations are said to be precise within the chemical accuracy limits when the resulting heats of formation lie close to the exact solution of Schrödinger equation within a range of 1 kcal/mol.…”