Una aproximación a la realidad aumentada y sus aplicaciones quirúrgicas

Aguilar, E.; Albán, Óscar Andrés Vivas; Sabater, J. M.

doi:10.31908/19098367.3811

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“…Las personas encargadas del diseño tienen como resultado una mejora en la aplicabilidad de las herramientas tecnológicas en las aulas de clase virtual, donde los entornos son parte fundamental. Estos atraen la atención de los usuarios y los motivan para aprender de manera dinámica; además, la facilidad de uso está arraigada en los entornos virtuales, factor relevante para acceder a la aplicabilidad de la realidad virtual en el proceso de aprendizaje [3].…”

Section: Revisión De Literaturaunclassified

Aplicación de los metaversos y la realidad virtual en la enseñanza

Anacona¹,

Millán²,

Gómez³

2019

Entre cienc. ing.

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1 Resumen-El objetivo de este artículo, es desarrollar una revisión de literatura sobre el uso de los metaversos y la realidad virtual enfocada hacia la enseñanza. Teniendo en cuenta que la educación vive un proceso continuo de cambio en busca de la calidad, el uso de nuevas herramientas favorece dicho proceso, por lo tanto, la utilización de las plataformas virtuales enfocadas a realidad virtual y metaversos son en esencia herramientas que dinamizan los procesos de enseñanza y aprendizaje, contribuyen a organizar y a actualizar los contenidos, y permiten que el estudiante y educando interactúen dentro del ambiente virtual. En este contexto, el presente trabajo se desarrolló basado en una metodología exploratoria, descriptiva; utilizando las categorías metaversos, realidad virtual y enseñanza, se realizó una búsqueda en las bases de datos Science, Scopus y web Science obteniendo cien artículos de referencia, de los cuales se analizan las categorías señaladas.Palabras clave-enseñanza multimedia, enseñanza y comunicación, informática educativa, material didáctico, tecnología educacional, tecnología de la información.Abstract-Develop a literature review of the use of metaverses and virtual reality focused on teaching. This article was developed under an exploratory, descriptive methodology; using the following categories: metaverses, virtual reality, and teaching, a search was made in the Science, 1 Producto derivado del proyecto de investigación "Desarrollo de un ambiente virtual 3D para mediar el proceso de aprendizaje del nivel a1 en inglés en el centro de idiomas de la Universidad de la Amazonia" tesis de maestría en Tecnologías de la Información y la Comunicación. Presentado por el Grupo de Investigación en informática, innovación y tecnología de A. Aplicación de los metaversos y la realidad virtual en la enseñanza, Scopus and web Science databases, obtaining one hundred reference articles. Education is going through stages of improvement, where the use of new tools helps to promote education. The use of virtual platforms focused on virtual reality, and metaverses are, in essence, the tools for the bestcataloged modern teaching, where this proved to be useful for education.

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Section: Revisión De Literaturaunclassified

Aplicación de los metaversos y la realidad virtual en la enseñanza

Anacona¹,

Millán²,

Gómez³

2019

Entre cienc. ing.

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“…Although innovative learning methods, such as simulation and augmented/virtual reality, are being implemented in the medical eld, direct interaction with patients remains critical for developing skills while reducing the risks inherent in human experimentation (Roncagliolo, 2010). The use of visual signals, particularly in the surgical application of AR, is increasing, resulting in greater precision and success in the surgeon's interventions (Aguilar Larrarte et al, 2018). Similarly, in preoperative planning for arthroscopic surgery, the surgeon must identify the anatomical structures of the surgical site through super cial palpation.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Visual Coding of Information for Augmented Reality Environments

Maradei,

Bautista

2023

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Students have benefited greatly from immersive learning environments that use augmented reality. Some visual features of instructional material, such as color coding, have shown potential in improving learning performance. However, the effect in Immersive Learning Environments is still unknown in detail. The objective of this research is to know how the use of color-coded material affects the performance and mental effort of participants in Immersive Learning Environments in augmented reality. Therefore, an experimental study was executed with 29 students, in a case study for learning an arthroscopy surgical procedure, using an Immersive Learning Environment in augmented reality. The results suggested no differences in the participants' performance in terms of time and percentage of correct answers. Participants who used non-coded material, on the other hand, suggested a high level of mental effort. These results provide valuable information for the design of Immersive Learning Environments, with the purpose of creating environments under conditions that foster learning.

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