Undergraduates' perspective on a pedagogical architecture to requirements engineering education

Santana, Thalia S.; Kudo, Taciana N.; Bulcao-Neto, Renato F.

doi:10.1145/3613372.3614194

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“…Os materiais estão licenciados sob uma licenc ¸a Creative Commons CC BY-NC 4.0 6 , que permite o compartilhamento e adaptac ¸ão desde que haja atribuic ¸ão de crédito aos autores. Ademais, após a finalizac ¸ão das unidades de especificac ¸ão e validac ¸ão foram colhidas percepc ¸ões dos estudantes que experimentaram a AP [Santana et al 2023], sendo alguns destes relatos citados a seguir. Tais afirmac ¸ões reforc ¸am a capacidade desta AP como elemento potencializador do ensino-aprendizagem de ER, em sinergia com as demandas da indústria.…”

Section: Instâncias Da Arquitetura Pedagógicaunclassified

Requisitos em Ação: Uma Arquitetura Pedagógica para o Ensino de Engenharia de Requisitos de Software

Santana,

Kudo,

Bulcão-Neto

2023

Anais Do XXXIV Simpósio Brasileiro De Informática Na Educação (SBIE 2023)

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A educação em Engenharia de Requisitos (ER) tem apresentado falhas formativas compreendidas na academia e na indústria de software. Deste modo, Arquiteturas Pedagógicas (AP) podem contribuir na melhoria do ensino de tópicos de ER e estimular habilidades necessárias a analistas de requisitos. Este artigo apresenta a AP “Requisitos em Ação” para apoiar o ensino de especificação e validação de requisitos, com estímulo ao desenvolvimento de hard e soft skills demandadas na indústria. Instanciada em 4 disciplinas de ER desde 2021/2, a AP integra uma dinâmica de interação em 6 etapas, apoiada por metodologias ativas, uma ferramenta digital e materiais didáticos – planos de aula, slides e videotutoriais – visando a sua reprodução por outros docentes.

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Section: Instâncias Da Arquitetura Pedagógicaunclassified

Requisitos em Ação: Uma Arquitetura Pedagógica para o Ensino de Engenharia de Requisitos de Software

Santana,

Kudo,

Bulcão-Neto

2023

Anais Do XXXIV Simpósio Brasileiro De Informática Na Educação (SBIE 2023)

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Teaching Software Engineering: An Overview of Current Approaches and Practices in the Last Decade of SBES

Clementino,

Lima,

Lima

et al. 2024

Anais Do XXXVIII Simpósio Brasileiro De Engenharia De Software (SBES 2024)

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Software Engineering is constantly evolving, with new tools and programming languages fluctuating in popularity over time. However, the curriculum of Software Engineering disciplines cannot keep up with these innovations and remain current. On the other hand, if the courses promote constant adaptation of the teaching of the subject to keep it in line with updates, this may result in a misaligned curriculum. Therefore, it is necessary to have an indepth understanding of successful practices, the challenges faced, and the opportunities that may arise in this process. Based on this understanding, this paper presents a bibliographic study of the Brazilian Symposium on Software Engineering (SBES) over the last ten years (2013 to 2023) with the main objective of investigating the approaches currently used to promote teaching areas that include Software Engineering. In this way, 48 papers were identified that aim to answer the questions investigated. Finally, the intention is, based on the best practices measured, to develop a strategic model that can serve as a guide for identifying existing approaches.

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Uma Pesquisa Qualitativa do Contexto de Ensino em Requisitos de Software no Brasil

Macedo,

Bezerra,

Coutinho

2024

Anais Do XXXII Workshop Sobre Educação Em Computação (WEI 2024)

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Este estudo investiga o ensino de Engenharia de Requisitos em cursos de Tecnologia da Informação no Brasil, a partir de uma análise qualitativa realizada em três fases: Survey Exploratório, Entrevistas e Análise Temática. Como resultados, nossa pesquisa identificou nove temas principais e 32 códigos específicos, destacando desafios como a implementação de práticas realistas. Essas descobertas fornecem aos educadores percepções inestimáveis para enfrentar as demandas em constante evolução da indústria de software, adaptando as metodologias de ensino às exigências atuais.

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Undergraduates' perspective on a pedagogical architecture to requirements engineering education

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Requisitos em Ação: Uma Arquitetura Pedagógica para o Ensino de Engenharia de Requisitos de Software

Requisitos em Ação: Uma Arquitetura Pedagógica para o Ensino de Engenharia de Requisitos de Software

Teaching Software Engineering: An Overview of Current Approaches and Practices in the Last Decade of SBES

Uma Pesquisa Qualitativa do Contexto de Ensino em Requisitos de Software no Brasil

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