Une approche méthodologique de réutilisation en ingénierie de document Application au e-learning

Abstract

La réutilisation, en ingénierie de document et plus particulièrement en e-learning, est un nouvel axe de recherche. L'état de l'art en la matière souffre essentiellement du manque de méthodologie. Cet article s'intéresse à ce domaine et tente de définir une approche méthodologique capable de le prendre en charge. Celle-ci permet de définir la réutilisation en ingénierie de document et de l'aborder selon deux dimensions : statique et dynamique. La première est relative aux objets manipulés, et la seconde est relative aux activités et acteurs impliqués. Nous proposons aussi deux modèles sous-jacents. Le premier prend en charge la qualification des briques de document. Le second, englobant le premier, prend en charge la représentation des composants de documents. Enfin, nous illustrons cette nouvelle approche par une application au e-learning. ABSTRACT. The reuse, in document engineering and more particularly in e-learning, is a new research orientation. The state of the art on the matter suffers primarily from the lack of methodology. This article is interested in this field and tries to define a methodological approach able to deal with it. This one makes it possible to define the reuse in document engineering and to describe it according to two dimensions: statics and dynamics. First relates to the handled objects, and second relates to the implied activities and actors. We propose also two subjacent models. The first deals with the qualification of bricks of document. The second, including the first, deals with the representation of the components of documents. Finally, we illustrate this new approach by an e-learning application.

Semantic annotation of a meta-warehouse educational resources

“…The project TRIAL-SOLUTION (Buffa et al, 2005), MEMORAe (Applied to Organizational Memory for elearning) (Abel et al, 2003), work (Bouzeghoub, 2005), The project Arpem (and Archiving multimedia educational resources) and the Ariadne project (Chikh, 2003). The various studies cited were interested in the construction of warehouses teaching based on different ways to annotate the OP and different approaches: projects Ariadne Arpem on metadata MEMORAe, Trial Solutions and karina on ontologies.…”