Üni̇versi̇te Öğrenci̇leri̇ni̇n Algiladiklari Stres Düzeyleri̇ İle Stresle Başa Çikma Tarzlari Arasindaki̇ İli̇şki̇ni̇n İncelenmesi̇

Hancıoğlu, Yasemin

doi:10.11611/yead.270449

Cited by 10 publications

(5 citation statements)

References 21 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Compared to the study conducted by Hancıoğlu 24 in 2017 with students at Ankara University Faculty of Political Sciences, Department of Business Administration before COVID-19, it was found that the stress perceived by university students during the COVID-19 period increased even more. In the PSS validation study conducted by Eskin et al 16 with students studying at Adnan Menderes University Aydın Health High School and Faculty of Science and Literature in 2013, it was observed that the perceived stress scores of university students during the pandemic were even higher.…”

Section: Discussioncontrasting

confidence: 68%

Perceived Stress and Need for Social Relationships in University Students in Pandemic

Bakır¹,

ULUTÜRK²,

UÇDU³

et al. 2022

NKTD

View full text Add to dashboard Cite

Amaç: Dünya genelinde, teknolojik gelişmeler ile birlikte ülkeler arası iş birliklerinin, alışverişin, bilgi ve kültürel paylaşımların artması ile beraber bulaşıcı hastalıkların da yayılması kaçınılmaz olmuştur. Koronavirüs hastalığı-2019 (COVID-19) pandemisi hızla yayılırken hastalığın tanımı, bulaş yolları ve alınan önlemler değiştikçe tüm dünyada stres ve kaygı yaratmıştır. Sosyal izolasyonun çözüm olarak görüldüğü bu günlerde gençlerin en çok etkilenen sosyal gruplardan biri olduğu görülmüştür. Bu çalışma kapsamında, üniversiteye giden gençlerin eğitim ve sosyal yaşam koşullarının derinden değişmesi ile algıladıkları stres ve sosyal iletişim gereksinimlerinin araştırılması amaçlanmıştır.Gereç ve Yöntem: Sosyalleşme gereksinim ve stres düzeylerinin üniversite okuyan öğrencilerde belirlenmesi için Algılanan Stres ve Sosyal İletişim Gereksinim ölçekleri kullanılarak Türkiye genelinde farklı bölgelerdeki üniversite ve farklı bölümlerde okuyan öğrencilere ulaşıldı. Web tabanlı anket uygulanarak 402 öğrencinin demografik özellikleri, Algılanan Stres Ölçeği ve Sosyal İlişki Gereksinimi Ölçeği puanları toplandı.Bulgular: COVID-19 sürecinde üniversite öğrencilerinin stres ve sosyal gereksinim skorlarının arttığı görüldü. Kız öğrencilerin algıladıkları stres erkek öğrencilerden daha yüksek bulundu (p<0,001), bölgeler ve bölümler arasında anlamlı bir farka rastlanmadı.Sonuç: Yeni normalleşme sürecinde tüm dünyadaki üniversite öğrencilerinin eğitim ve öğretim hayatları için kaygı, stres ve gereksinim parametrelerinin etkilendiğinin göz önüne alınmasına ve psikolojik durumlarının iyileştirilmesine ihtiyaç duyulmuştur.

show abstract

Section: Discussioncontrasting

confidence: 68%

Perceived Stress and Need for Social Relationships in University Students in Pandemic

Bakır¹,

ULUTÜRK²,

UÇDU³

et al. 2022

NKTD

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Coopersmith'e (1967) göre, benlik saygısı yaşantı farklılıklarına, cinsiyete, yaşa ve diğer çevre koşullarına göre değişiklik gösterebileceğini belirtmiştir. Algılanan stres düzeyi açısından da araştırmanın bulgusuna paralel olan farklı araştırma bulguları mevcuttur (Erşan, Yıldırım, Doğan ve Doğan, 2013;Hancıoğlu, 2017). Bulgulara dayanarak, yaş faktörünün benlik saygısı ve algılanan stres üzerinde doğrudan etkili olmadığı söylenebilir.…”

Section: Tartışma Ve Sonuçunclassified

Futbol Hakemlerinin Benlik Saygıları ve Algılanan Stres Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi (Düzce İli Örneği)

Görün

Öntürk

Efek

et al. 2020

Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Araştırmanın amacı, futbol hakemlerinin benlik saygıları ve algılanan stres düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Amaca istinaden, araştırmanın modeli için nicel araştırma türlerinden olan tarama ve korelasyon modeli (Demir, 2015) seçilmiştir. Çalışma grubu; Düzce ilinde faal futbol hakemleri arasından gönüllü katılım sağlayan %19 ile 18-20 yaş, %21,4 ile 21-23 yaş, %9,6 ile 24-26 yaş ve %50 ile 27 yaş ve üzeri toplam 42 erkek hakemden oluşmaktadır. Hakemlerin bazı demografik özelliklerini belirlemek için araştırmacılar tarafından oluşturulan 6 soruluk "Kişisel Bilgi Formu," benlik saygısı düzeyleri için, Rosenberg (1965) tarafından geliştirilen ve Tukuş (2010) tarafından Türkçe 'ye uyarlanan "Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği" ve algılanan stres düzeylerini belirlemek için ise Cohen, Kamarck ve Mermelsten (1983) tarafından geliştirilmiş, Yerlikaya ve İnanç ( 2006) tarafından Türkçe 'ye uyarlanmış "Algılanan Stres Ölçeği" kullanılmıştır. Veri dağılımları Skewness-Kurtosis değerleri ile incelenmiş, veriler normal dağılım gösterdiğinden parametrik testlerden olan T-testi ve ANOVA testi yapılmıştır. Ayrıca değişkenler arasında ilişkinin tespiti için Pearson korelasyon testi uygulanmıştır. Araştırmanın bulguları, futbol branşında faal olarak görev yapan hakemlerin benlik saygıları ve algılanan stres düzeyleri arasında negatif yönlü bir ilişki olduğunu ve yaş, medeni durum, klasman, eğitim durumu, hakemlik yapma süresi ve gelir değişkenleri açısından herhangi bir anlamlı farklılık oluşturmadığını göstermiştir. Sonuç olarak, hakemlerin benlik saygıları orta düzeydedir ve benlik saygıları arttıkça algılanan stres düzeyleri azalmaktadır. Ayrıca yaş, medeni durum, klasman, eğitim durumu, hakemlik yapma süresi ve gelir değişkenleri benlik saygısı ve algılanan stres düzeyleri açısından herhangi bir anlamlı farklılık ifade etmemektedir.

show abstract

“…Fen bilgisi öğretmen adaylarının bu yaşam becerisinde orta seviyede olması kendini tanımada eksiklikler olması, derslerde beklenen başarının sağlanamaması, bulunduğu ortamdan memnuniyetsizlik gibi nedenlerden kaynaklanıyor olabilir. Literatürdeki stresle başa çıkma çalışmalarında öğretmen adaylarının orta seviyede oldukları sonucu çalışmamızla paralellik göstermektedir (Aysan ve Savcı, 2014;Hancıoğlu, 2017). Toplumsal yaşam içinde önce bireyin kendini tanımasını gelir (Kocacık, 2001).…”

Section: Bulgular Ve Yorumlarunclassified

Investigation of Relationships between the Preservice Science Teachers’ Life Skills and Metacognitive Awareness

Zorlu

Dinç³

2019

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen Ve Matematik Eğitimi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

In this study, it was aimed to relationships between the preservice science teachers' life skills and metacognitive awareness. In the study, relational research method was used. In this research, accessible sampling method was used. Data of the study were obtained from 243 preservice science teachers studying in the second, third and fourth grades at the science education department. The "Life Skills Scale" and the "Metacognitive Awareness Inventory" were used as data collection tools in the study. The data were analyzed with simple correlation and liner regression. According to data obtained from the study, it was determined relationship between the preservice science teachers' life skills and metacognitive awareness. In addition, it was concluded that they were predictors their metacognitive awareness of prospective science teachers' life skills. It is thought that life skills will be effective in gaining metacognitive awareness. In order to gain metacognitive awareness, life skills should be given more in education and training programs and the process should be designed accordingly.

show abstract

Üni̇versi̇te Öğrenci̇leri̇ni̇n Algiladiklari Stres Düzeyleri̇ İle Stresle Başa Çikma Tarzlari Arasindaki̇ İli̇şki̇ni̇n İncelenmesi̇

Cited by 10 publications

References 21 publications

Perceived Stress and Need for Social Relationships in University Students in Pandemic

Perceived Stress and Need for Social Relationships in University Students in Pandemic

Futbol Hakemlerinin Benlik Saygıları ve Algılanan Stres Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi (Düzce İli Örneği)

Investigation of Relationships between the Preservice Science Teachers’ Life Skills and Metacognitive Awareness

Contact Info

Product

Resources

About