Üniversite Öğrencilerinin Cinsel Mitlere Bakış Açısı ve İlişkili Faktörler

Abstract

Bu çalışmada Sağlık Bilimleri Yüksekokulunda okuyan öğrencilerin cinsel mitler ile ilgili düşüncelerini değerlendirmek amaçlanmıştır. Yöntem: Çalışma bir vakıf üniversitesinde öğrenim gören 325 öğrenci ile yüz yüze görüşerek gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri "Tanıtıcı Bilgi Formu" ve "Cinsel Mitler Ölçeği" kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikler, Mann-Whitney U Testi, Kruskal-Wallis Testi ve Spearman rho korelasyon testi kullanılmıştır. Bulgular: Çalışmaya katılan öğrencilerin %69,5'inin kadın ve %97,5'inin bekâr olduğu, %69,8'inin şehirde yaşadığı belirlenmiştir. Ailesi Doğu Anadolu Bölgesi'nde yaşayan öğrencilerin cinsel yönelim ve mastürbasyon alt boyut puan ortalamaları anlamlı olarak yüksek bulunmuştur.Erkeklerin cinsel yönelim, toplumsal cinsiyet, yaş ve cinsellik, cinsel davranış, cinsel ilişki, cinsel memnuniyet alt boyut puan ortalamaları ve toplam cinsel mitler puanı kadınlara göre istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur (p<0,05). Evlilik öncesi cinsel deneyim yaşanmasını uygun bulmayan öğrencilerin cinsel yönelim, mastürbasyon ve cinsel şiddet alt boyut puan ortalamaları ve toplam cinsel mitler puan ortalamaları evlilik öncesi cinsel deneyimi uygun bulan öğrencilere göre anlamlı olarak daha yüksek bulunmuştur.

The relationship between sexual myths and intercultural sensitivity in university students

“…In the study, it was found that male students believed in sexual myths at a higher level. In similar studies conducted on university students, it has been reported that male students have more sexual prejudices in comparison to female students (Evcili & Golbasi, 2017; Güdül et al, 2020; Örüklü et al, 2021). Patriarchal societies have a tendency to raise males in a more active and dominant fashion.…”

“…It was found in the study that the students who found their level of knowledge about sexuality and sexual health sufficient believed in sexual myths at a higher level. In similar studies carried out with the participation on university students, knowledge/education about sexuality was shown to reduce believing in sexual myths (Evcili & Golbasi, 2017; Örüklü et al, 2021). As the level of knowledge about sexuality increases, misbeliefs about sexuality and the potential risks it may create decrease (Sarpkaya Güder & Tekbaş, 2021).…”

“…This situation makes children and the youth get information about sexuality from other sources than family. And this source of information is usually the Internet (Örüklü et al, 2021). However, it has been stated that students who receive information about sexuality from the Internet have more sexual myths (Agbemenu et al, 2018; Martyniuk et al, 2015).…”

“…It can also limit individuals in terms of receiving information about sexuality (Ingersoll & Cook, 2022; Lynch & Joosten, 2022). In studies conducted with the participation of university students, it has been reported that the geographical region where the individual was raised can be effective on sexual myths (Evcili & Golbasi, 2017; Örüklü et al, 2021). It is believed that prejudices related to the concept of sexuality may develop in individuals who have difficulty in displaying a tolerant and accepting approach toward cultural differences.…”