Unlearning racism: the classroom as a space for social transformation through borderlands pedagogy

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“…Un caso contrario al de los países anteriores es el vivenciado en el encuentro entre América anglosajona y América iberoamericana, es decir en los límites entre México y Estados Unidos. En esta zona, el profesorado fronterizo motiva a sus estudiantes a comprender la formación ciudadana a través de su contexto, gracias a la conectividad social y transformadora que implica, puesto que aquellos que tienen el poder de definir la ciudadanía son aquellos que tienen el control para exigir (Montoya, 2020).…”

Borderlands Chaucer

“…As a white medievalist who is not native to this geographical region, I acknowledge myself as an interloper here. At the same time, working with borderlands theory seems to demand a constant, tricky negotiation between the physical and the metaphorical, and between geopolitical realities, cultural encounters, and "inner" creative struggle (Anzaldúa 1987, 109; see also Montoya 2020). As a scholar of late-medieval English poetry, I find it hard not to think of Langlandian allegory here, the way that Piers Plowman shifts registers and confuses categories like social and spiritual, concrete and abstract.…”