Unterrichtsstörungen präventiv begegnen

Abstract

Zusammenfassung. Der Umgang mit Unterrichtsstörungen stellt für viele Lehrende eine Herausforderung im Schulalltag dar. Besonders „angehende Lehrerinnen und Lehrer erleben in ihrem ersten Schulpraktikum, im Referendariat oder in ihren ersten eigenen Stunden […] einen Praxisschock“ (Kostorz & Schlosser, 2014, S. 9).