Noûs » est un consortium scientifique créé début 2020 par le collectif de chercheur•euse•s RogueESR 1 pour affirmer le caractère collaboratif et ouvert de la création et de la diffusion des savoirs, sous le contrôle de la communauté académique 2 . Cette personnalité incarne le caractère collectif de la production scientifique et dans le cas présent de sa diffusion. Camille Noûs est appelé•e à signer l'ensemble des publications scientifiques mais aussi les documents permettant la diffusion des connaissances scientifiques, tel cet ouvrage.Camille Noûs se veut ainsi l'antithèse de la course individualiste et managériale aux indicateurs quantitatifs bibliométriques comme le h-index 3 .Ce manuel est le fruit d'un travail de bibliographie et d'agrégation de connaissances de longue haleine, dans le but de mieux les partager avec, en particulier, les étudiant•e•s. Je souhaite que Camille Noûs le co-signe, d'une part parce que le savoir présenté est également le fruit d'une lente et collective construction ; d'autre part parce que malgré le travail que ces supports demandent, un cours, un manuel de cours, comme n'importe quelle production de matériel d'enseignement, ne sont pas reconnus comme productions scientifiques en tant que telles. Or la synthèse méthodique des connaissances sur un sujet particulier contribue pourtant à l'édifice commun de production et de diffusion du savoir. À ce titre, il me paraît légitime à la fois que ce type de contribution soit reconnu à sa juste valeur, et que Camille Noûs, en tant qu'incarnation du caractère collectif du savoir produit, en soit également l'auteur et l'autrice 4 .
Guillaume Blanc1. Voir http://rogueesr.fr/ 2. Voir http://www.cogitamus.fr/ 3. Le h-index est un indice bibliométrique permettant de quantifier à la fois le nombre de publications d'un chercheur et le nombre de citations par d'autres travaux de ces mêmes publications. Cela, en niant toute qualité à la production scientifique.4. Camille Noûs n'est pas genré•e, et incarne tout autant la chercheuse, le chercheur, l'enseignante-chercheuse que l'enseignant-chercheur. Plutôt réticent à utiliser jusque-là l'écriture dite inclusive, mais surtout l'un de ses avatars, le point médian « • », le podcast Écriture inclusive : pourquoi tant de haine ? de la linguiste Laélia Véron dans la série Parler comme jamais sur Binge Radio (https://www.binge.audio/podcast/parler-comme-jamais/ ecriture-inclusive-pourquoi-tant-de-haine) m'a finalement convaincu du bien-fondé de la démarche.