Language learners bring into the classroom a multitude of stereotypes about the target language country, culture and native speakers. Recognizing an important role that these images play in the process of learning a foreign language, several research studies have explored stereotypes held by language learners. For the most part, these studies were qualitative in nature and they mainly focused on the stereotype content. There is also a lack of studies that examine frequency and salience of the stereotypical images about Germany held by the learners of German. The current mixed methods study addresses these gaps. It extends research on stereotypes in the field of applied linguistics by qualitatively exploring the content and quantitatively assessing favourability and salience of the language learners' stereotypical images. This study was conducted among beginner learners of German in a big public university in Malaysia. The findings revealed that the students' stereotypes about Germany included references to sport, science, technology, industry, culture, history, people, language, geography and food. The most salient stereotypes were "football", "cars", "technology", "engineering", "Volkswagen" and "big industries." For the most part, the stereotypes about Germany held by the students were positive.Keywords: Country stereotypes, foreign language learners, stereotype favourability, stereotype salience, mixed methods.
RESUMENLos alumnos traen a la clase una multitud de estereotipos sobre la lengua a estudiar, la cultura y también sobre los hablantes nativos. Reconociendo el importante papel que éstos juegan en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera, se han llevado a cabo varias investigaciones que han explorado los estereotipos que los estudiantes de idiomas poseen. En su mayor parte, estos estudios fueron de carácter cualitativo y se centraron principalmente en el contenido de los estereotipos. No existen suficientes estudios que examinen la frecuencia y la relevancia de los estereotipos que se han divulgado entre los estudiantes de alemán. Los actuales métodos-mixtos se encargan de estudiar estos vacíos. Se ha extendido la investigación sobre los estereotipos en el campo de la lingüística aplicada para explorar cualitativamente el contenido y evaluar cuantitativamente la relevancia de las imágenes estereotipadas en los alumnos de idiomas. Este estudio se realizó con alumnos principiantes de la lengua alemana en una gran universidad en Malasia. Los resultados revelaron que los estereotipos de los estudiantes sobre Alemania incluían referencias deportivas, científicas, tecnológicas, industriales, culturales, históricas, sobre su gente, su lenguaje, su geografía y la riqueza culinaria. El estereotipo más representativo fue el fútbol, los automóviles, la tecnología, la ingeniería, Volkswagen y las grandes industrias. La mayoría de los estudiantes tenían estereotipos muy positivos con respecto a Alemania.Palabras clave: Estereotipos de un país, estudiantes de lengua extranjera, aspectos positivos de...