Using Community Level Data-Based Decision Making in General Education: First Phase of a 5-Year Program

Horváth, Endre; Szekeres, Erika Herbainé; Szekeres, Ágota

doi:10.21125/iceri.2021.1183

Cited by 2 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Data-based decision-making is the basis of planned community development (Filderman et al, 2019;Horváth et al, 2021), so it is essential to collect sociometric (peer nomination) data from the communities regularly.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…As seen in this study, the problems that may arise in the cohesion of the class communities are not solved by themselves just because of the time spent together. Data-based decision-making can help to plan community development based on objective data and follow the changes in the social characteristics of a classroom community (Horváth et al, 2021).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Changes in the Social Characteristics of General Classroom Communities Including Children with Mild Intellectual Disability in Three Years

Horváth,

Szekeres

2023

IJSE

View full text Add to dashboard Cite

This study aimed to follow Hungarian general primary school classroom communities (N = 12) that included children with mild intellectual disability (MID) (N = 20) over a three-year period to describe changes in the most important social characteristics of communities regarding group cohesion and see how communities develop on their own without planned support. A total of 291 students participated in the research. A peer nomination survey was conducted in each class in grades 4 and 5, and then three years later. The quantitative analysis revealed no significant difference in the values of the measured sociometric indicators after three years. Furthermore, a linear direction in the evolution of the indicators, which would contribute to the implicit development of a community alongside increased time spent together, could not be identified. This condition did not favor students with MID, as they had significantly fewer mutual choices than their peers. The results of this study emphasize the need for professionally designed community development to create and maintain an inclusive classroom community.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Changes in the Social Characteristics of General Classroom Communities Including Children with Mild Intellectual Disability in Three Years

Horváth,

Szekeres

2023

IJSE

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…és első osztályos korban táblagépen történik az adatfelvétel, melynek során a gyermekek társaik fényképének megérintésével válaszolnak az adatfelvételt segítő személy által felolvasott kérdésekre. Másodikos kortól számítógépen, az osztálytársaik nevére és/vagy fényképére kattintva adhatják meg a kérdésekre válaszaikat a gyermekek (Horváth, Herbainé Szekeres & Szekeres, 2021).…”

Section: Módszerunclassified

Célzott közösségfejlesztés óvodától az alsó tagozat végéig – egy mesterprogram bemutatása

Szekeres¹

2022

GYOSZE

View full text Add to dashboard Cite

A bemutatásra kerülő, folyamatban lévő mesterprogram a pedagógiai gyakorlatban alkalmazható IKT alapú szociometriai módszer, a SMETRY programszerű bevezetését tűzte ki célul egy intézményben -óvodától az alsó tagozat végéig -felmenő rendszerben. Ez a megvalósítás első évében három óvodai csoport (kb. 70 gyermek) vizsgálatát, a második évtől mindig a két párhuzamos osztály (kb. 60 gyermek/év) szociometriai felmérését jelenti. A tervezett longitudinális kutatás a gyermekek (és pedagógusaik) óvodai/iskolai részvételének optimalizálására, a nevelési színterek közötti átmenet segítésére, a sikeres tanuláshoz szükséges társas kapcsolatrendszer biztosítására és az interdiszciplináris team-munka megvalósítására irányuló törekvés.

show abstract

Using Community Level Data-Based Decision Making in General Education: First Phase of a 5-Year Program

Cited by 2 publications

References 0 publications

Changes in the Social Characteristics of General Classroom Communities Including Children with Mild Intellectual Disability in Three Years

Changes in the Social Characteristics of General Classroom Communities Including Children with Mild Intellectual Disability in Three Years

Célzott közösségfejlesztés óvodától az alsó tagozat végéig – egy mesterprogram bemutatása

Contact Info

Product

Resources

About