Using Dialogical Space to Create Therapy Enhancing Possibilities with Adolescents in Family Therapy

Errington, Lauren

doi:10.1002/anzf.1086

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“…To be in a ‘withness’ relationship means that the therapist is trying to be attuned to her/himself and to the other people in the conversation. This allows the therapist to access his/her own experiences in a way that is relevant to the sequence of the conversation (Errington, ; Rober et al., ). This can include incidents from the therapist's own narratives that are not necessarily explicit or present in his/her inner dialogues.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Shared Sequences from Network Therapy with Adolescents Only the therapist Finds Meaningful

Lidbom¹,

Bøe

Kristoffersen

et al. 2016

ANZ J of Family Therapy

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As part of a larger research project, this qualitative study explores sequences from six network therapy sessions. We focused on these sequences because only the therapists found them to be meaningful; the other participants did not think they were significant. The aim of this study was to explore the therapists’ inner dialogues, the degree to which these inner dialogues consist of professional and personal voices, and what this means for the dialogical process. We used a multi‐perspective methodology that combines video recordings of network therapy sessions, participants’ interviews, and text analysis. We found that the outer dialogue and the therapists’ inner dialogues are strongly related to each other and that both personal experiences and professional knowledge are present in an implicit way, which helps the therapist to be present in the dialogical process both as a person and as a professional. We also found that when the outer dialogue is very emotional, the therapist moves away from the outer dialogue and becomes more present in their inner dialogues.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Shared Sequences from Network Therapy with Adolescents Only the therapist Finds Meaningful

Lidbom¹,

Bøe

Kristoffersen

et al. 2016

ANZ J of Family Therapy

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“…Dialogicamente, esse entendimento é importante no sentido de que cada palavra utilizada pelos participantes no diálogo se integra à rede tensionada de palavras previamente ditas sobre um mesmo assunto (Seikkula et al, 2012). O interesse da abordagem dialógica vai além do que é falado e se dirige às possibilidades que podem surgir quando o foco recai sobre como as coisas são faladas e respondidas no espaço dialógico que se cria (Errington, 2015).…”

Section: Discussões: Diálogo E O Espaço Dialógicounclassified

“…Cria-se, assim, o chamado espaço dialógico, que se abre como resultado do processo contínuo de interações, o qual permite aos terapeutas e aos membros da família -todos na qualidade de colaboradores para a mudança positiva -integrarem-se ao projeto conjunto de incremento do entendimento dos assuntos relacionados às situações vividas ou imaginadas. Por conseguinte, nessa perspectiva, onde a mudança é uma consequência de um diálogo gerador e de uma relação colaborativa, novos temas, sentidos e entendimentos são conjuntamente produzidos, podendo deixar de ser definidos como problema à medida que uma conversação dialógica ocorre (Errington, 2015;Rasera & Japur, 2004;Seikkula et al, 2012). Shotter (1993, como citado em Rober, 2005a) associa a relação de reciprocidade entre terapeuta e membros da família à imagem de dançarinos que, juntos, executam movimentos coordenados:…”

Section: Discussões: Diálogo E O Espaço Dialógicounclassified

“…A PESQUISA COMO ALIADA DA PRÁTICA Em publicações como as de Rober (2005ade Rober ( , 2005bde Rober ( , 2015, Errington (2015) e Seikkula et al (2012) têm se proposto a analisar os aspectos dialógicos em terapia de família/casal através da microanálise de alguns casos clínicos, permitindo ilustrar como os conceitos dialógicos podem ser ferramentas úteis para o enriquecimento do nosso entendimento sobre as complexidades subjacentes às relações terapêuticas com famílias/casais, particularmente no que tange às mudanças de posições dos participantes, incluindo o(a) terapeuta, no diálogo.…”

Section: Reflexões Sobre O Conceito De Não Saberunclassified

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Contribuições e implicações da perspectiva dialógica na terapia familiar/de casal.

Sales

Cabral

2019

NPS

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A perspectiva dialógica sobre a terapia familiar nos convida a ver outro ângulo que a prática terapêutica pode assumir, especialmente ao considerarmos a participação do terapeuta no processo de mudanças. Neste artigo, cujo método adotado foi a revisão bibliográfica narrativa, de cunho exploratório e abordagem qualitativa, buscamos percorrer brevemente sobre a literatura científica de autores que discorreram sobre alguns dos principais conceitos que inspiram a abordagem dialógica, contribuindo para refletirmos mais diligentemente sobre as mudanças de posições que tomamos quando nos dirigimos à complexidade do encontro terapêutico com famílias/casais. Ainda havendo muito a se investigar sobre conceitos dialógicos neste contexto, há terapeutas de família que têm se dedicado a analisar aspectos dialógicos na respectiva área de atuação, propondo o registro posterior da conversação interna do terapeuta para ampliar o entendimento da experiência terapêutica e fomentar a pesquisa em psicoterapia familiar em uma abordagem dialógica. Concluímos que esta perspectiva, influenciada pelo desconstrutivo pensamento pós-moderno, ajuda a ampliar alguns dos conceitos mais presentes na atual geração da terapia familiar, tornando-os menos idealizados na prática clínica e, portanto, mais úteis ao nosso entendimento sobre a complexidade do trabalho com famílias/casais.DOI http://dx.doi.org/10.21452/2594-43632019v28n63a01

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Using the Therapist's Inner Conversation in Teamwork with Novice Therapists

Díaz

Muñoz

Valenzuela

2020

ANZ J of Family Therapy

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Peter Rober's work (2005a) on the therapist’s inner conversation (TIC) has been a significant contribution to understanding the therapist's 'here and now' experience that focuses on the emergence of different voices responding to what is said in the therapy session. Frediani and Rober (2016) conducted an investigation into the experience and TIC of novice therapists concerning emotions aroused and how they deal with them during family therapy. Their research prompted us to ask how this methodology could work with recent graduates and those in the last year of their undergraduate training. This was addressed in the adolescent psychotherapy team that is part of the Equipo de Trabajo y Asesoría Sistémica (Systemic Counselling and Teamwork) (eQtasis) of the Psychology Department of the University of Chile. An important characteristic has been developing an ethics for clinical practice and generating a collaborative reflexive approach as a central aspect of the clinical training. The paper aims to promote the legitimacy of the experience of novice therapists who despite limited professional experience have many stories that connect with what is said in therapy.

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Using Dialogical Space to Create Therapy Enhancing Possibilities with Adolescents in Family Therapy

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Shared Sequences from Network Therapy with Adolescents Only the therapist Finds Meaningful

Shared Sequences from Network Therapy with Adolescents Only the therapist Finds Meaningful

Contribuições e implicações da perspectiva dialógica na terapia familiar/de casal.

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