Uso De Estratégias De Aprendizagem Autorreguladas E a Crença De Autoeficácia Acadêmica: Estudo Com Universitários Ingressantes

Abstract

Lisbôa, Thiago Januario; Guimarães, Silvia Brilhante (Advisor). Use of self-regulated learning strategies and the belief in academic self-efficacy: a study with freshman university students. Rio de Janeiro, 2023. 104p.

Ações Institucionais E Práticas Inovadoras Para a Inclusão No Ensino Superior

“…Dados do Censo da Educação Superior indicam que entre 2011 e 2021 o número de matriculados em instituições de ensino superior no Brasil cresceu 68% (Brasil, 2022), enquanto o número de titulados no mesmo período foi somente 30% maior do que no período anterior (Lisbôa, 2023). Como registram Lima e Zago (2018), há uma dissonância histórica entre o acesso e a conclusão.…”

“…Influenciam também a evasão a disparidade entre a expectativa do estudante e a realidade que ele encontra no ensino superior, a falta de uma rede de apoio estruturada (na família ou entre pares), falta de acolhimento por parte dos professores, falta de atenção por parte da instituição, dificuldades de adaptação, ausência de hábitos de estudo, dificuldades no desempenho acadêmico e problemas de saúde, especialmente na saúde mental (Polydoro et al, 2005;Almeida, 2007;Silva Filho et al, 2007;Silva, 2013;Suárez-Montes;Díaz-Subieta, 2015;Castro, 2017;Sahão;Kienen, 2021). Outros estudos salientam o estresse acadêmico e a saúde mental (Suárez-Montes;Díaz-Subieta, 2015;Castro, 2017;Lisbôa, 2023).…”