Uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación para mejorar el aprendizaje de los niños con dislexia

Abstract

La dislexia es un trastorno de aprendizaje que afecta a la capacidad de leer con fluidez y precisión. Los niños con dislexia a menudo tienen dificultades para leer, escribir y deletrear palabras, lo que puede llevar a problemas de comprensión lectora y a un bajo rendimiento académico. Afortunadamente, las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) pueden ser útiles para mejorar el aprendizaje de los niños con dislexia. En este artículo, se revisa la literatura existente sobre el uso de las TIC para mejorar el aprendizaje de los niños con dislexia. En la introducción, se describe la dislexia y sus características, así como la importancia de las TIC en el tratamiento de esta afección. A continuación, se detallan los métodos de búsqueda empleados para encontrar estudios relevantes en la literatura. Posteriormente, se discuten las diversas formas en que las TIC pueden ser utilizadas para ayudar a los niños con dislexia. Finalmente, se presentan conclusiones y se discuten las limitaciones del estudio.

Interactive games for meaningful learning in the area of Language and Literature

“…In addition, the literature has highlighted how interactive games can facilitate the development of language and literary skills in students (Nuria and Vicente, 2019). For example, vocabulary games can help improve reading comprehension and the acquisition of new words (Lopez, 2021) (Armijos et al, 2023), while spelling games can strengthen writing accuracy (Guaña-Moya et al, 2023) (Buñay and Cazorla, 2023). These findings support the idea that interactive games can be effective tools for learning Language Arts.…”

Estudio etnográfico acerca de la influencia de la gamificación para el aprendizaje de contenidos informáticos en estudiantes entre 7 y 14 años

“…Este es un artículo publicado en acceso abierto bajo una Licencia Creative Commons Guaña-Moya et al (2023) habla del uso de las TIC para mejoramiento lectoescritura en niños y niñas con dislexia así como su comprensión lectora; Candela Borja y Benavides Bailón (2020) en su estudio demuestra que el 96% de estudiantes entrevistados consideran que las actividades lúdicas fomentan el aprendizaje y su implementación es atractiva y natural; Mientras que Carrillo-Ojeda et al (2020) demuestra que la mayoría de los niños tienen mucha motivación durante la jornada de clases con el uso de juegos y videos didácticos, y entre otros artículos que expresan similitudes referenciales positivas.…”