Uso de una aplicación de tableta personalizada para evaluar la comunicación en niños con TEA: AppTEA

Abstract

El uso de dispositivos digitales para tratar a personas con trastorno del espectro autista (TEA) tiene buena aceptación, pero hasta el momento no se han registrado investigaciones en Argentina que analicen empíricamente su aporte en cuanto a los comportamientos comunicativos. El objetivo de esta investigación consistió en evaluar la implicación de los dispositivos digitales por lo que respecta a dos parámetros conductuales: la postura y el foco atencional de niños con TEA. Para llevarlo a cabo se analizaron 211 sesiones (vídeos) de 11 niños (edad, Media = 6.45 años, DE = 1.30) durante la utilización de la aplicación AppTEA y dispositivos tradicionales en interacciones con profesionales, en el contexto de unas actividades terapéuticas. Como resultado se encontró que en las sesiones, los niveles y las tendencias de postura y el foco atencional fueron similares, independientemente de los dispositivos empleados. Por lo tanto, si bien las tecnologías y los softwares específicos pueden complementar y apoyar los objetivos terapéuticos, no pueden sustituir el cuidado humano y el apoyo social y terapéutico para los niños.

The Paris Conference on Education 2023: Official Conference Proceedings

“…Lozano et al (2017) in a case study with a four-year-old with ASD found an increase in joint care after a seven-session intervention through educational applications on a digital tablet. In another study, Guzman et al (2022) found no difference in attention time when eleven children with ASD aged five to nine interacted with the AppTEA application or when they did not. (Pérez-Fuster et al, 2022).…”