Uso del entorno virtual y el desarrollo de competencias digitales en docentes en una entidad educativa de Nasca

Abstract

La investigación tuvo como objetivo identificar relaciones significativas entre el uso de entornos virtuales y el desarrollo de habilidades educativas en entornos virtuales, en una institución educativa del distrito de Marcona, Nazca. Con metodología cuantitativa, nivel y diseño correlacional, con muestra de 32 docentes. Instrumento de cuestionario validado por juicio de expertos y fiable por alfa de Cronbach. Se halló que, el 56.2% de docentes casi siempre emplean los entornos virtuales y el 37.5% de los docentes han desarrollado competencias digitales. Por medio de “r de Pearson” se obtuvo sig. De 0.000 estableciéndose la relación significativa entre las variables. Por lo que se concluye que existe relación significativa estadisticamente entre el uso de los entornos virtuales en las clases de secundaria y el desarrollo de las competencias digitales de los docentes de la institución educativa de Marcona, Nasca. Por lo que se recomienda realizar constantes capacitaciónes al personal de la intitución.