Uso del smartphone en estudiantes universitarios de la región central del Perú

Abstract

El ingreso del smartphone a nuestras actividades ha generado diferentes cambios y el campo educativo no es ajeno a ello; es en este contexto donde las universidades deben asumir un rol protagónico para incorporarlos dentro del proceso de formación profesional. En este estudio se evalúan la tenencia y el uso diario del smartphone, la frecuencia de uso en actividades académicas por parte de estudiantes y docentes, además de las ventajas y desventajas de usar smartphones en el contexto universitario. La muestra estuvo conformada por 462 estudiantes de la Universidad Nacional del Centro del Perú, de los cuales 217 eran varones y 245 mujeres. La selección de participantes atendió al muestreo aleatorio estratificado. Se recogió información a través de un instrumento construido ad hoc. Los resultados muestran que del 89.4% de estudiantes universitarios que poseen smartphones y del 82% que lo utiliza a diario, solo el 50.2% algunas veces lo utiliza para realizar actividades académicas, además de que el 37.9% de docentes lo utilizan ocasionalmente. A pesar de ello, los estudiantes consideran que el smartphone presenta más ventajas que desventajas para el desarrollo de sus actividades académicas.

Modelo de ecuaciones estructurales para la evaluación de competencias tecnológicas en estudiantes universitarios

“…La posesión de dispositivos móviles y electrónicos presentó una tenencia de 91.5% para teléfono inteligente y 94.4 % para otros dispositivos electrónicos como computadores de mesa, portátiles o tablets (Tabla 2); valores similares a los encontrados en otros centros universitarios en países latinoamericanos [43]- [45], en los que se destaca que la tenencia de dispositivos electrónicos ha aumentado un 10 % en los últimos cinco años [46]. El uso de estos dispositivos ha mejorado las habilidades digitales de los estudiantes universitarios, aunque no todos poseen habilidades sobresalientes ni carecen por completo de las mismas, al encontrar diversos niveles de habilidad [47].…”

Influencia de la dependencia al smartphone sobre la procrastinación académica en estudiantes universitarios: diferencias según sexo

“…Por ello, en 2020 Perú ocupaba el quinto lugar de los países Latinoamericanos con más millones de usuarios (18.8) de teléfonos móviles inteligentes o Smartphones (SP) (Statista Research Department, 2021), aunque estos datos pueden estar influidos parcialmente por la pandemia de COVID-19, donde las tecnologías digitales y, en particular, de la conectividad han sido claves para el bienestar social y económico, siendo el reflejo de la tendencia ascendente de los últimos años con relación al uso del SP. Un estudio reciente sobre el empleo del SP en la región central de Perú, señaló que los jóvenes entre 17 y 24 años son los que hacen un mayor uso, y un 89.4% de estudiantes universitarios tenía un SP (Orosco-Fabián et al, 2020), sin distinción significativa entre mujeres y hombres.…”

“…En este orden de ideas, el empleo que hace el alumnado del SP en la educación superior es diverso, ya que, aunque frecuentemente se utiliza para el ocio y diversión personal (Maldonado & Peñaherrera, 2014), cada vez más se integra en las prácticas educativas por parte del profesorado (Silva & Martínez, 2017) y del alumnado (Orosco-Fabián et al, 2020), lo que se acrecentó durante los dos últimos años a raíz de la pandemia por la COVID19. En ese sentido, los estudiantes universitarios invierten el tiempo en buscar, almacenar y compartir información desde el SP, participar en línea o crear contenidos digitales entre otras tareas que favorecen competencias académicas (Bonilla et al, 2018).…”