Usos del cine en manuales de español como lengua extranjera

Rodríguez, Francisco Javier López

doi:10.2107/canela.30.0_65

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“…El uso de recursos basados en registro coloquial y géneros en la enseñanza del español como lengua extranjera no es nuevo: existen numerosas propuestas de explotación didáctica sobre lo coloquial basadas, especialmente, en materiales de ficción, como series y películas (Azuar Bonastre, 2010;López Rodríguez, 2019;Brandimonte, 2021). Su uso en el aula presenta ciertas ventajas, pues se trata de materiales muy parecidos a la interacción coloquial real (Grupo Val.Es.Co., 2020) y permiten aislar mecanismos pragmáticos y usos léxicos para su aprendizaje en situaciones dialogales identificables, dada la ausencia de grabación y una velocidad de dicción más pausada 2 .…”

Section: Introductionunclassified

La enseñanza del registro coloquial a través de nuevos géneros: la tertulia deportiva en el aula de E/LE

Salameh Jiménez

2023

foroele

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El uso de recursos basados en registro y género en la enseñanza de E/LE constituye una práctica habitual, tanto con materiales de ficción, como series y películas, como con conversaciones coloquiales genuinas pertenecientes a diferentes corpus. La tertulia, por su parte, es un género que combina, cada vez más, rasgos propios de la conversación coloquial (sin ser una muestra prototípica de inmediatez completa en términos de Koch y Oesterreicher, 2007, o de prototipicidad, según Briz, 2010), con un escenario interactivo distinto que permite, en el campo de la enseñanza, aislar mejor determinados fenómenos pragmáticos para su estudio. El presente artículo propone una secuencia centrada en la tertulia deportiva, por su carácter actual y atractivo para determinados grupos de edad, así como por su acceso libre desde diferentes medios de cara a la preparación de materiales. El foco lingüístico recae sobre dos tipos de estrategias verbalizadoras: las fórmulas de tratamiento y los marcadores discursivos.

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