Üstün Zekâli Öğrenci̇leri̇n Sosyal Bi̇lgi̇ler Dersi̇ni̇n Kari̇yerleri̇ne Yöneli̇k Görüşleri̇ Üzeri̇ne Bi̇r Durum Çalişmasi

Abstract

Bu çalışmanın amacı üstün zekalı öğrencilerin sosyal bilgiler dersinin kariyerlerine yönelik görüşlerini belirlemek ve kariyer farkındalık etkinlikleri konusunda görüşlerini olumlu yönde değiştirmek için hazırlanan etkinliklere yönelik öğrenci görüşlerini incelemektir. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yönteminin kullanıldığı araştırma 2018-2019 eğitim öğretim yılında 46 üstün zekalı öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada dört etkinlik uygulanmıştır. Veri toplama aracı olarak da kariyere etki eden dersleri belirleme formu, yarı yapılandırılmış görüşme formu ve etkinlik değerlendirme formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler betimsel ve içerik analizi ile analiz edilmiştir. Araştırmada etkinliklerin uygulanmasından sonra öğrencilerin sosyal bilgiler dersinin kariyerlerine yönelik görüşlerinde olumlu yönde değişim olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğrencilerin sosyal bilgiler dersine yönelik farklı bir bakış açısı kazandıkları, dersin günlük hayattaki öneminin ve kullanım alanlarının, disiplinler arası özelliğinin, kazandırdığı iletişim ve araştırma becerileri ile değerlerin farkına vardıkları sonuçlarına da ulaşılmıştır.