Üstün Zekâlılar Öğretmenliği Adaylarının Gözlerinden Bilim İnsanları

Abstract

Üstün Zekâlılar Öğretmenliği Adaylarının Gözlerinden Bilim İnsanları Sezen CAMCI ERDOĞAN * Öz: Çalışma, üstün zekâlılar öğretmenliği adaylarının bilim insanlarına yönelik sahip olduğu imajların incelenmesini amaçlamaktadır. Nitel araştırma modeli ile yürütülen çalışmaya, üstün zekâlılar öğretmenliği adaylarından oluşan 87 kişilik gönüllü bir grup katılmıştır. Veriler Chambers (1983) tarafından geliştirilen Bir Bilim İnfsanı Çiz Testi (The Draw A-Scientist Test) ve açık uçlu sorularla toplanmıştır. Öğrenci çizimleri bilim insanının özelliklerine (dış görünüş, cinsiyet vb.) ait farklı kriterler açısından değerlendirilmiştir. Araştırma sonuçları, daha önce yapılan çalışmalara paralel sonuçlar vermiş ve öğretmen adaylarının bilim insanı imajlarının standart olduğu, bilim insanlarının genellikle gözlüklü, laboratuvar önlüğü giymiş, iç ortamda deney tüpleri, beherler ile çalışan, kitap ve teknoloji ürünleri kullanan ve baskın olarak yalnız olarak çalışan erkekler olduğu ortaya çıkmıştır.

Öğretmen Adaylarının Kimya Alanında Çalışan Bilim İnsanı İmajları Ve Bu İmajları Etkileyen Faktörler

“…Bilim insanı imajlarının belirlenmeye çalışıldığı araştırmalarda veri toplama aracı olarak genellikle Chambers (1983) tarafından geliştirilen Bir Bilim İnsanı Çiz Testi (Draw A Scientest Test-DAST) kullanılmaktadır (Bodzin ve Gehringer, 2001;Jones ve Bangert, 2006;Akçay, 2011;Milford ve Tippet, 2013;Acisli ve Kumandas, 2019;Gheith ve Aljaberi, 2019;Meyer, Guenther ve Joubert, 2019). Bu veri toplama aracından elde edilen veriler analizinde bazı araştırmalarda Finson, Beaver ve Cramond (1995) tarafından geliştirile Bilim İnsanı Çizim Kontrol Listesi (Draw A Scientist Checklist: DAST-C) kullanılırken (Fung, 2002;Subramaniam, Harrell ve Wojnowski, 2013;Karaçam, 2016;Camcı-Erdoğan, 2018;Emvalotis ve Koutsianou, 2018;Dede, 2019), Özkan vd., (2017) çalışmalarında DAST-C ile birlikte Ruiz-Mallen ve Escales (2012) tarafından geliştirilen kodlama cetveli (RME-C)' kullanılmışlardır.…”

Identification of the Perception of Scientists Presented in Online News Websites

“…Sunulan haberlerin içeriğinde bulunan görseller üzerinden medyada yer alan bilim insanı algısını belirlemek amacıyla bilim insanlarının bulunduğu görseller çalışmanın ikinci kısmı içerisine alınmıştır. Alan yazından (Chambers, 1983;Güler ve Akman, 2006;Nuhoğlu ve Afacan 2011;Kara ve Akarsu, 2012;Camcı Erdoğan, 2013;Turgut vd., 2017) belirlenen basmakalıp bilim insanı özelliklerine göre görsellerde bulunan bilim insanları cinsiyet, dış görünüş özellikleri, semboller, çalışma, mekân ve yüz ifadeleri bakımından değerlendirilmiştir. Sunulan haberde adı geçen ve haberin içeriğinde görseli yer alan her bir bilim insanı çalışmaya dâhil edilerek belirlenen özelliklere göre incelenmiştir.…”

Investigation of Mathematics Teachers' Views on Mathematical Creativity and Creative Problem-Solving Skills

“…yüzyılda araştıran, eleştiren, sorgulayan ve yaratıcı düşünme becerisine sahip bireylere ihtiyaç duyulmaktadır. Bu özellikler ile hem bilimsel bilgi üretecek bilim insanlarının yetiştirilmesi hem de yaratıcı çalışmaların devamlılığının sağlanması önemli görülmektedir (Camcı Erdoğan, 2018). Yaratıcılık kavramı birçok araştırmacı tarafından farklı şekillerde tanımlanmaktadır.…”