Utilidad de padres y cuidadores como evaluadores certeros del desarrollo en niños menores

Squires, Jane

doi:10.4067/s0370-41062017000100002

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“…Los cuestionarios aplicados a padres o cuidadores como un instrumento de vigilancia y tamizaje del desarrollo, si bien poseen limitaciones en términos de posible sesgo de recuerdo y del conocimiento del curso evolutivo de sus niños, son considerados de manera general como una fuente confiable y relevante de información sobre el desarrollo infantil. Este tipo de pruebas si bien no establecen diagnóstico, pueden indicar si el niño transcurre un curso típico de desarrollo o tener riesgo de posible retraso o trastorno del desarrollo que justifique una evaluación más objetiva (4,5,9,32,33).…”

Section: Autor-año/ Tamaño Muestralunclassified

“…De las pruebas de tamizaje o de evaluación del desarrollo en la infancia de uso común en nuestro medio, como la Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor 0 a 24 meses (EEDP), Test de Desarrollo Psicomotor 2 a 5 años (TEPSI), Test Peruano de Evaluación del Desarrollo del niño 0 a 30 meses (37), Escala del desarrollo infantil-ESDI (38), Inventario de desarrollo Battelle-tamizaje (39) y la Escala del desarrollo infantil Bayley-III-tamizaje (40), requieren todas de personal entrenado para su aplicación, mientras que los cuestionarios como el ASQ-3 no requieren de personal sanitario entrenado, son los padres que lo completan (6,11,32).…”

Section: Autor-año/ Tamaño Muestralunclassified

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Adaptación, validación y puntos de corte del Cuestionario de edades y etapas-3ra edición (ASQ-3) en español, en una zona urbana de Lima-Perú.

Gudiel-Hermoza

Guillén–Pinto

2021

Rev Neuropsiquiatr

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Objetivo: Adaptar y determinar la confiabilidad, validez y puntos de corte de la versión en español del Cuestionario de edades y etapas tercera edición (ASQ-3), un instrumento de vigilancia y tamizaje del desarrollo psicomotor, en una población urbana de la zona norte de Lima, Perú. Material y Métodos: Mediante muestreo por conveniencia, se aplicaron formas del cuestionario ASQ-3 a padres de niños entre 1 a 66 meses de edad, en un entorno de consulta ambulatoria. Resultados: Se aplicó un total de 5,830 cuestionarios correspondientes a 3,570 niños, 2,667 (45,7 %) de los cuales contaban entre 14 y 36 meses de edad. La consistencia interna general y por cada área del desarrollo, evaluadas mediante el Índice alfa ordinal, oscilaron entre 0,70 - 0,94. El Índice de validez de contenido por el criterio de jueces, medido con el método Lawshe, la V de Aiken o ambos, fue válido para la mayoría de los cuestionarios. La correlación biserial ítem-test fue > 0,30 en la mayoría de los ítems (p< 0,010). El Índice error medio cuadrático de aproximación (RMSEA) del análisis factorial fue < 0.10, puntualizando un nivel adecuado para las cinco áreas de evaluación del ASQ-3. Los puntos de corte fueron determinados por intervalos de edad y área. Conclusiones: La versión en español del ASQ-3 adaptada a la población del estudio demostró ser un instrumento confiable y válido para la vigilancia y tamizaje del desarrollo psicomotor de niños menores de 5 años de edad en un entorno urbano de consulta ambulatoria en Lima, Perú.

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Section: Autor-año/ Tamaño Muestralunclassified

Adaptación, validación y puntos de corte del Cuestionario de edades y etapas-3ra edición (ASQ-3) en español, en una zona urbana de Lima-Perú.

Gudiel-Hermoza

Guillén–Pinto

2021

Rev Neuropsiquiatr

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“…Es un instrumento de vigilancia del desarrollo socioemocional y de detección de sus alteraciones. Es considerado un complemento del Cuestionario de edades y etapas tercera edición (ASQ-3), cuestionario que explora el desarrollo psicomotor general del niño (8,9). El Comité de la infancia de la Academia americana de pediatría (AAP) y "Bright futures", recomiendan la vigilancia del desarrollo psicomotor, socioemocional y sus alteraciones de manera estructurada y sistematizada con el uso de herramientas estandarizadas y validadas a los 9, 18 y 24 ó 30 meses de edad (2,10).…”

Section: Introductionunclassified

Validación y puntos de corte de la versión en español del Cuestionario de Edades y Etapas: Social-emocional, 2da edición (ASQ:SE-2), en un entorno ambulatorio urbano de Lima-Perú.

Gudiel-Hermoza

Mancilla-Gudiel

et al. 2021

Rev Neuropsiquiatr

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Objetivos: Determinar la confiabilidad, validez y puntos de corte de la versión en español del Cuestionario de Edades y Etapas, 2da edición (del inglés Ages & Stages Questionnaires: Social-Emotional, 2nd Edition (ASQ: SE-2). Material y Métodos: Mediante muestreo por conveniencia se aplicaron formas del cuestionario ASQ: SE-2 a padres de niños entre 15 y 48 meses de edad. La confiabilidad se determinó por medio de la consistencia interna del coeficiente alfa ordinal (α) y la validez de contenido mediante la correlación ítem-test (r). Los puntos de corte para establecer zonas de riesgo se determinaron empleando el percentil 65 y la curva ROC. Resultados: De un total de 236 cuestionarios aplicados, el coeficiente alfa ordinal se ubicó entre aceptable y bueno (α = 0.73-0.87) para los 5 cuestionarios de intervalos de edad entre 18 y 48 meses. El índice de correlación de prueba de ítems mostró un buen poder discriminatorio para la mayoría de los ítems (r> 0.30), con la excepción de un ítem para los meses 30, 36 y 48. Nuevos puntos de corte para los intervalos de edad entre 15 y 48 meses fueron determinados. Conclusiones: La versión en español de ASQ: SE-2 aplicada a padres de niños de 15 a 48 meses de edad en un entorno ambulatorio y en un área urbana de Lima-Perú, demostró ser una herramienta confiable y válida para la vigilancia y detección de etapas del desarrollo emocional.

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Exploring the role of home play and learning activities in socioemotional development at 36-months: Findings from a large birth cohort study

Hoyne,

Egan

2024

Infant Behavior and Development

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Utilidad de padres y cuidadores como evaluadores certeros del desarrollo en niños menores

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Adaptación, validación y puntos de corte del Cuestionario de edades y etapas-3ra edición (ASQ-3) en español, en una zona urbana de Lima-Perú.

Adaptación, validación y puntos de corte del Cuestionario de edades y etapas-3ra edición (ASQ-3) en español, en una zona urbana de Lima-Perú.

Validación y puntos de corte de la versión en español del Cuestionario de Edades y Etapas: Social-emocional, 2da edición (ASQ:SE-2), en un entorno ambulatorio urbano de Lima-Perú.

Exploring the role of home play and learning activities in socioemotional development at 36-months: Findings from a large birth cohort study

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