2011
DOI: 10.33588/fem.142.596
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Utilización de sustancias psicoactivas en alumnos de anatomía y su implicación en el aprendizaje

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“…Al comparar estos datos con investigaciones previas, se encontraron amplias diferencias entre los distintos lugares del mundo, siendo las tasas más altas aquellas correspondientes a Estados Unidos (3,7,11,12,15,19) . Según datos de diversos estudios, las principales motivaciones para el consumo son: aumentar la concentración, atención, nivel de alerta, horas de vigilia y memoria (7,11,13,14,(16)(17)(18)(19)(20) . En el presente trabajo no se exploraron las motivaciones, así como tampoco la variación del consumo en épocas de examen.…”
Section: Discussionunclassified
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“…Al comparar estos datos con investigaciones previas, se encontraron amplias diferencias entre los distintos lugares del mundo, siendo las tasas más altas aquellas correspondientes a Estados Unidos (3,7,11,12,15,19) . Según datos de diversos estudios, las principales motivaciones para el consumo son: aumentar la concentración, atención, nivel de alerta, horas de vigilia y memoria (7,11,13,14,(16)(17)(18)(19)(20) . En el presente trabajo no se exploraron las motivaciones, así como tampoco la variación del consumo en épocas de examen.…”
Section: Discussionunclassified
“…Reportes previos resaltan la importancia del ambiente en el consumo, siendo vivir en familia un factor protector. Además, otros autores encontraron mayor consumo de sustancias en estudiantes con actividades laborales (3,16) . Sin embargo, en la presente investigación no se encontró asociación significativa en ninguno de estos sentidos.…”
Section: Discussionunclassified
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“…Otros estudios publicaron que entre los estudiantes de Medicina se halló una mayor tasa de consumo problemático de sustancias, principalmente alcohol, con el objetivo de disminuir los síntomas de ansiedad, estrés y síntomas depresivos. Nuestro equipo docente presentó en investigaciones previas (Mazzoglio y Nabar et al, 2011;Mazzoglio y Nabar et al, 2015b;Mazzoglio y Nabar et al, 2017a,b;Mazzoglio y Nabar et al, 2018) el significativo consumo de sustancias psicoactivas en esta población de primer año, destacándose el uso de ansiolíticos (benzodiacepinas) y activadores neuronales (bebidas energizantes y modafinilo), los cuales proveen de una respuesta sintomática rápida y efectiva en el corto plazo para disminuir los niveles de ansiedad, estrés, conciliar el sueño y/o aumentar las horas de vigilia destinadas al estudio, pero que son una conducta restitutiva que no aborda la/s causa/s subyacente/s y tienen efectos adversos que ponen en riesgo al alumno (dependencia, alteraciones de circuitos mnésicos). El uso de estos psicofármacos interfiere en los mecanismos de procesamiento y generación de la memoria dado alteran las redes atencionales, la producción de los engramas y la consolidación de redes asociativas, bases del aprendizaje significativo.…”
Section: Discussionunclassified
“…En estudios preliminares describimos la importancia clínica, con impacto pedagógico en el aprendizaje, del estudio con material cadavérico (MC) en alumnos de la materia Anatomía de la Carrera de Medicina (Mazzoglio y Nabar et al, 2015a;Mazzoglio y Nabar et al, 2016;Mazzoglio y Nabar et al, 2017a,b;Mazzoglio y Nabar et al, 2018). Hallamos que la utilización de MC en el contexto didáctico de dicha materia se asociaba con un significativo uso de sustancias psicoactivas (SP), principalmente entre los alumnos recursantes y/o aquellos alumnos que desarrollaban actividades laborales (Mazzoglio y Nabar et al, 2011;Mazzoglio y Nabar et al, 2015b;Mazzoglio y Nabar et al, 2017a,b;Mazzoglio y Nabar et al, 2018). El uso de SP referido por los alumnos (cantidad de sustancias utilizadas) presentó una correlación con la carga horaria laboral (cantidad de horas de jornada laboral y cantidad de días de trabajo en la semana) y las exigencias de estudio, siendo mayor en los momentos previos al examen parcial.…”
Section: Introductionunclassified