Uzaktan Eğitim ile Coğrafya Öğretiminin Etkililiği Ölçeği: Ölçek Geliştirme, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

İnce, Ziya; Yentür, Murat; Şahin, Vedat

doi:10.26466/opus.879897

Cited by 2 publications

(1 citation statement)

References 20 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…There are many studies related to scale development abroad (DeVellis & Thorpe, 2021;Hensley, 1999;Hinkin, 1995;Kahn, 2006;Slavec & Drnovsek, 2012;Worthington & Whittaker, 2006). On the other hand, many scales have been developed recently in the field of education in our country (Arslan, 2021;İnce et al, 2021;Ocak & Karakuş, 2022;Şimşek et al, 2022).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Biyoloji Eğitiminde Gerçekleştirilen Ölçek Geliştirme Araştırmalarına Bir Bakış

Konu Kadirhanoğulları

2024

YED

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmada, YÖK tez ve Google akademik veri tabanı kullanılarak gerçekleştirilen tarama sonucunda ulaşılan Biyoloji eğitimi alanında yapılan ölçek geliştirme ile alakalı makale ve tezlerin farklı açılardan incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, Google akademik ve YÖK tez merkezi veri tabanları kullanılarak yapılmıştır. İlgili makale ve tezlere ulaşmak için YÖK tez tarama veri tabanında “ölçek geliştirme” anahtar kelimesi ile konu kısmı “biyoloji” seçeneği ile 2 tez “eğitim” seçeneği ile 6 olmak üzere toplam 8 tez, Google akademik veri tabanında “biyoloji ölçek geliştirme” anahtar kelimesi ile 25 makale taranmıştır. Araştırma kapsamında makale ve tez olmak üzere toplam 33 çalışma incelenmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre; araştırma sonucunda biyoloji alanında yapılan ölçek geliştirme ile alakalı makalelerin en çok 2013 yılında tezlerin ise 2018 yılında yapıldığı, makalelerin yayınlandıkları dergiler incelendiğinde Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi’nin birinci sırada olduğu, tezlere bakıldığında ise Necmettin Erbakan Üniversitesinin birinci sırada olduğu, makalelerde ve tezlerde ağırlıklı olarak tutum ölçeği geliştirildiği, biyoloji konusu olarak en fazla çevre ile alakalı ölçeklerin geliştirildiği, örneklem gruplarına bakıldığında en fazla öğrenciler ile çalışıldığı, tezlerde ve makalelerde örneklem büyüklüğünün en çok 101-500 aralığında olduğu, madde havuzu oluşturma sürecinde en fazla literatür taramasından faydalanıldığı, en çok biyoloji uzmanı görüşü alındığı, çoğunlukla sadece madde-test korelasyonu yapıldığı, yoğunlukla iç tutarlılık yönteminin kullanıldığı, makalelerinin çoğunda ilk sırada Faktör analizi sonrasında Açıklayıcı Faktör Analizi (AFA) yapıldığı, tezlerde ise en fazla Açıklayıcı Faktör Analizi (AFA) ve Doğrulayıcı Faktör Analizinin (DFA) birlikte kullanıldığı, makalelerde 2 ve 3 faktörlü ölçeklerin geliştirildiği, tezlerde ise 3 faktörlü ölçeklerin geliştirildiği, en fazla yapı geçerliği ve kapsam geçerliğinin tercih edildiği tespit edilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara yönelik önerilere yer verilmiştir.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Biyoloji Eğitiminde Gerçekleştirilen Ölçek Geliştirme Araştırmalarına Bir Bakış

Konu Kadirhanoğulları

2024

YED

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Measuring special education teachers’ attitudes towards students with multiple disabilities

Sardohan Yıldırım,

Alkan,

Bayındır

2023

SAJE

View full text Add to dashboard Cite

With this quantitative study we aimed to develop a scale that could be used to assess the attitudes of special education needs (SEN) teachers towards students with multiple disabilities. The scale was tested in 2 stages using 2 different samples. Firstly, the scale was administered to a convenience sample of 215 teachers. For the first study, the participants responded to 39 items related to the scale and 9 demographic questions. This sample was used to perform an exploratory factor analysis (EFA), which showed that the proposed scale had 5 factors and 22 items. A revised scale was applied to 228 participants. The sample was used to complete a confirmatory factor analysis to test the fit of the data to the theoretical structure. The scale’s internal consistency was found to have a Cronbach α of 0.869. With this scale it will be possible to measure special education teachers’ attitudes towards students with multiple disabilities.

show abstract

Uzaktan Eğitim ile Coğrafya Öğretiminin Etkililiği Ölçeği: Ölçek Geliştirme, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Cited by 2 publications

References 20 publications

Biyoloji Eğitiminde Gerçekleştirilen Ölçek Geliştirme Araştırmalarına Bir Bakış

Biyoloji Eğitiminde Gerçekleştirilen Ölçek Geliştirme Araştırmalarına Bir Bakış

Measuring special education teachers’ attitudes towards students with multiple disabilities

Contact Info

Product

Resources

About