Uzaktan Eğitimde Kullanılan Bulanık Mantık Tabanlı Öğrenme Modelleri, Platformlar, Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri

Abstract

ÖzUzaktan eğitim, geleneksel eğitimin teknolojik araçlar yardımıyla zaman ve mekan bağımsız olarak gerçekleştirilmesidir. Teknolojik gelişmeler ve pandemi sürecinin başlaması ile birlikte uzaktan eğitime olan talep çok yüksek seviyelere ulaşmıştır. Uzaktan eğitim sürecinin başarı ile idame ettirilmesi ve öğrencinin eğitim hayatını başarılı bir şekilde sürdürülmesi için kullanılacak öğrenme modelleri, platformlar ve ölçme değerlendirme yöntemleri önem arz etmektedir. Bu çalışma, uzaktan eğitimde kullanılan öğrenme modelleri, platformlar, ölçme ve değerlendirme ve uzaktan eğitimde bulanık mantığın kullanımına ilişkin bir derleme çalışmasıdır. Araştırma kapsamında uzaktan eğitimin uygulanmasına ilişkin literatür taraması yapılmıştır. Araştırma sonucunda, senkron ve asenkron sistemleri destekleyen platformların daha etkin eğitim sağladığı, öğrencilerin sistemi kullanım desenlerinin de ön planda olduğu, akademik güvensizliğin önüne geçmek için yapay zeka tekniklerinden yararlanıldığı ortaya konulmuştur. Ayrıca, bulanık mantığın öğrenme desenlerinin belirlenmesi, platform seçimi ve ölçme ve değerlendirme de yaygın olarak kullanıldığı sonucuna ulaşılmıştır.

Covid-19 Uzaktan Eği̇ti̇m Süreci̇nde Öne Çikan Faktörler: Bi̇r Devlet Üni̇versi̇tesi̇ Örneği̇

“…Performans değerlendirmesine ile ilgili uygulanan bazı pratikler şu şekildedir: (i) süreçsel değerlendirmeye yönelik olarak öğrencilere öğrendiğini pratik edebileceği, gerektiğinde tekrarlayabileceği ve notun ön plana çıkarılmadığı az sayıdan oluşan sınavlar, (ii) araştırma ödevleri, projeler ve sunumlar, (iii) bunları takiben yapılan mülakatlar ve (iv) sürenin kısa tutulduğu ve az sayıda sorudan oluşan, öğrencilerin kameralarını açık tutarak yaptıkları sınavlar. Sınavlar ve ödevler için farklı sanal öğrenme platformları öğretim üyeleri tarafından sıklıkla kullanılmıştır (Bengu, 2021;Özseven ve Cagman, 2021).…”

8. Sınıf Öğrencilerinin Uzaktan ve Yüz Yüze Matematik Derslerine Yönelik Algıları

“…Pardala'ya (2010) göre uzaktan eğitim aynı zamanda uzaktan öğrenme olarak da nitelendirilebilir ve eöğrenme, web tabanlı öğrenme, bilgisayar destekli öğrenme gibi bileşenleri içermektedir. Web tabanlı uygulamalar senkron (eş zamanlı) ve asenkron (eş zamansız) uygulamalar olarak sınıflandırılabilir (Karatepe, Küçükgençay ve Peker, 2020;Özseven ve Çağman, 2021). Senkron olarak yürütülen derslerde öğretmen ve öğrenciler eş zamanlı olarak farklı ortamlarda etkileşim içerisinde olmakta; asenkron olarak yapılan derslerde ise önceden hazırlanmış ders dokümanları öğrenciler tarafından zaman sınırı olmadan bireysel hızlarına göre takip edilebilmektedir (Yorgancı, 2015).…”