Validación de la Escala de “Satisfacción de las Necesidades Psicológicas Básicas” y del Cuestionario de la “Regulación Conductual en el Deporte” al contexto español. (Validation of Psychological Need Satisfaction in Exercise Scale and the Behavioural Regulation in Sport Questionnaire to the Spanish context).

Abstract

Para ello se utilizó una muestra de 298 deportistas españoles, con una media de edad de 14 años. Se llevaron a cabo diferentes análisis factoriales confirmatorios, análisis de consistencia interna y de correlación. Tras los respectivos análisis factoriales confirmatorios, tanto la PNSE (χ2 = 222.62, p = .00, χ2/g.l. = 129, CFI = .91, IFI = .92, TLI = .91, RMSEA = .04, SRMR = .08) como la BRSQ (χ2 = 824.56, p = .00, χ2/g.l. = 558, CFI = .92, IFI = .91, TLI = .92, RMSEA = .04, SRMR = .06) presentaron valores adecuados. De igual forma, la consistencia interna obtenida de las respectivas dimensiones estuvo por encima de .70. Se observó una correlación positiva y significativa entre las tres necesidades psicológicas básicas, así como de éstas con la motivación intrínseca (hacia el conocimiento, consecución y estimulación), la regulación integrada y la regulación identificada. Por su parte, la necesidad de competencia correlacionó de forma negativa y significativa con la desmotivación, mientras que la necesidad de relación con los demás lo hizo con la desmotivación, la regulación introyectada y la regulación externa. Este estudio ha permitido proporcionar dos escalas válidas y fiables para evaluar la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas y la motivación de los practicantes de actividad física y deportiva.

Behavioral Regulation Sport Questionnaire: Gender and Sport Invariance in Portuguese Athletes

“…However, all items presented a factorial weight .54, and, according to Hair et al (2014), if all factorial weights are significant and greater than .50, then we can assume that the factors have good convergent validity. It is important to mention that problems of convergent validity in this factor have been identified in other studies (Monteiro et al, 2018;Moreno-Murcia, Marzo, Martı´nez-Galindo, & Conte, 2011;Villadrich et al, 2011).…”

From Students’ Personal and Social Responsibility to Autonomy in Physical Education Classes

“…Autonomy. To verify the degree of satisfaction with the perception of autonomy we used the autonomous dimension of the psychological need satisfaction in exercise scale (PNSE) by Wilson, Rogers, Rodgers and Wild [46] adapted and validated to the Spanish context by Moreno-Murcia, Marzo, Martínez and Conte [47]. The factor is composed of six items (e.g., "I think I can make decisions about my exercise program").…”

Assessment of the basic psychological needs in physical education according to age, gender and educational stage

“…The basic psychological needs construct (BPN) has been adapted to different areas of physical activity and sports, becoming more specific and discrete concerning to the studied field due to varied investigations on the sport area (Lonsdale & Hodge, 2011;Pulido, Sanchez-Oliva, Gonzalez-Ponce, Amado & Chamoro, 2016), exercise area (Moreno, Marzo, Martínez-Galindo & Conte, 2011;Sánchez & Núñez, 2007;Vlachopoulos & Michailidou, 2006;Vlachopoulos, Ntoumanis & Smith, 2010;Wilson, Rogers, Rodgers & Wild, 2006) and also investigations related to academical Physical Education (PE) area (Castaño-López, Navarro-Patón & Basanta-Camiño, 2016;Gómez-Rijo, Hernández-Moreno, Martínez-Herráez & Gámez-Medina, 2014;Menendez & Fernández-Río, 2018;Moreno, González-Cutre, Chillón & Parra, 2008;Navarro-Patón, Rodríguez & Eirin, 2016;Pires, Cid, Borrego, Alves & Silva, 2010;Sánchez-Oliva, Leo, Amado, Cuevas & García-Calvo, 2013;Vlachopoulos, Katartzi & Kontou, 2011).…”