Validación De Un Instrumento De Desarrollo Profesional en Educación Física Infantil

Abstract

El objetivo consiste en construir y diseñar un cuestionario que evalúa el desarrollo profesional de los docentes de Educación Infantil en su vinculación con la Educación Física. Se han estudiado sus propiedades psicométricas con una muestra de 526 docentes mediante el programa estadístico SPSS v.23 y AMOS. Se llevaron a cabo análisis de confiabilidad, análisis factorial exploratorio, correlación ítem con puntaje total y análisis factorial confirmatorio. La consistencia del instrumento ha sido elevada (α = 0,836). Además, hay una adecuada correlación ítem con puntaje total, y la presencia de siete factores en el análisis factorial exploratorio. El análisis factorial confirmatorio mostró un adecuado ajuste a los datos del modelo del cuestionario (χ2 /gl = 1,635; GFI=0,929; CFI=0,963; RMSEA=0,039). Los resultados sugieren que este cuestionario es un instrumento fiable y válido y se recomienda su uso en futuras investigaciones.

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“…Adoptar la I-A como metodología habitual de trabajo y de FPP ayuda mucho a los docentes que están tratando de desarrollar sistemas de EFyC en sus aulas, especialmente a la hora de encontrar estrategias para abordar los desafíos específicos que surgen en estos procesos de innovación educativa (Herrero et al, 2021;López-Pastor et al, 2011Pascual-Arias et al, 2022;Pascual-Arias et al, 2023;Pedraza y López-Pastor, 2015). A través de estas dinámicas de I-A los docentes tienen la oportunidad de desarrollar competencias investigadoras.…”