Validation of the Revised Child Version of the Assessment of Computer Task Performance

Dumont, Claire; Mazer, Barbara

doi:10.1080/01942630802224967

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“…Le rendement dans l'utilisation de l'ordinateur a été étudié auprès de personnes ayant des déficiences motrices ou visuelles, mais jamais auprès des personnes ayant un TSA (Dumont et Mazer, 2008;Vincent, Dumont, Bouchard et Lespérance, 2003). À titre de question de recherche, il est ainsi possible de se demander comment leurs incapacités se répercutent sur leur rendement dans l'utilisation de l'ordinateur.…”

Section: Objectifs De La Rechercheunclassified

“…Les qualités métrologiques des deux versions du test ont été démontrées. En effet, sur le plan de la fidélité test-retest, les coefficients de corrélation intra classes sont égaux ou supérieurs à 0,7 pour toutes les tâches (Dumont et Mazer, 2008 ;Dumont, Vincent et Mazer, 2002). Sur le plan de la cohérence interne, les coefficients alpha de Cronbach varient entre 0,85 et 0,9 (Dumont et Mazer, 2008 ;Dumont, Vincent et Mazer, 2002).…”

Section: Instrument De Mesure Et Outils De Collecte De Donnéesunclassified

“…En effet, sur le plan de la fidélité test-retest, les coefficients de corrélation intra classes sont égaux ou supérieurs à 0,7 pour toutes les tâches (Dumont et Mazer, 2008 ;Dumont, Vincent et Mazer, 2002). Sur le plan de la cohérence interne, les coefficients alpha de Cronbach varient entre 0,85 et 0,9 (Dumont et Mazer, 2008 ;Dumont, Vincent et Mazer, 2002). Sur le plan de la validité de construit, les analyses factorielles démontrent que trois composantes principales expliquent la presque totalité de la variance (83,9% chez les enfants et 89,6% chez les adultes).…”

Section: Instrument De Mesure Et Outils De Collecte De Donnéesunclassified

“…Sur le plan de la validité de construit, les analyses factorielles démontrent que trois composantes principales expliquent la presque totalité de la variance (83,9% chez les enfants et 89,6% chez les adultes). Le test permet de discriminer des groupes connus en fonction de l'âge et de la présence d'incapacités (Dumont et Mazer, 2008 ;Dumont, Vincent et Mazer, 2002).…”

Section: Instrument De Mesure Et Outils De Collecte De Donnéesunclassified

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Le rendement dans l’utilisation du clavier d’ordinateur pour écrire chez les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme / Performance using a computer keyboard for writing among persons with an autism spectrum disorder

Dumont

Boyer

2015

CJLT / RCAT

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Les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) ont fréquemment des problèmes graphomoteurs. Ces difficultés ont à leur tour des répercussions sur de nombreuses occupations, le rendement scolaire et le développement de la personne. Dans cette situation, l’écriture avec un clavier peut s’avérer une alternative pertinente. Cette étude vise à décrire le rendement des enfants ayant un TSA dans leur réalisation de tâches avec le clavier d’ordinateur et de le comparer à celui des enfants à développement typique. Le Test du rendement dans l’utilisation de l’ordinateur a été administré à un échantillon de 53 enfants âgés entre six et 15 ans ayant un TSA. Les résultats suggèrent qu’ils peuvent avoir un rendement équivalent, supérieur ou inférieur en fonction de leurs caractéristiques et du type de tâche. Le test permet également d’observer plusieurs particularités de leurs processus d’apprentissage. Des suggestions pour l’amélioration des connaissances et des pratiques en découlent. Persons with an autism spectrum disorder (ASD) frequently have graphomotor problems. These difficulties in turn have repercussions on numerous tasks, on academic performance and on personal development. In this situation, writing using a keyboard can be a relevant alternative. This study aims to describe the performance of children with an ASD in performing tasks using a computer keyboard and to compare it with that of children whose development is typical. The Performance using a computer test was administered to a sample of 53 children with an ASD, aged 6 to 15. Findings suggest that they can offer an equal, superior or inferior performance depending on their characteristics and on the type of task performed. The test also allows the observation of several characteristics in their learning processes. Suggestions for the improvement of the knowledge base and practices follow.

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Section: Objectifs De La Rechercheunclassified

Section: Instrument De Mesure Et Outils De Collecte De Donnéesunclassified

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Le rendement dans l’utilisation du clavier d’ordinateur pour écrire chez les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme / Performance using a computer keyboard for writing among persons with an autism spectrum disorder

Dumont

Boyer

2015

CJLT / RCAT

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Underlying functions associated with keyboarding performance of elementary-school students

Gahshan-Haddad

Weintraub

2023

Scandinavian Journal of Occupational Therapy

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Assessment of computer task performance (ACTP) of children and youth with intellectual and developmental disability

Danial-Saad¹,

Weiss²,

Schreuer³

2012

Disability and Rehabilitation: Assistive Technology

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The aims of this study were to assess the reliability and validity of the Arabic translation of the Assessment of Computer Task Performance (ACTP) when used for children with Intellectual and Developmental Disabilities (IDD) and to determine the relationship between participants' performance when using an adapted pointing device and the teacher's satisfaction of their performance. Thirty boys and girls, Arabic speakers, 6- 21 years old, who had moderate IDD, participated in the study. Two expert occupational therapists used the ACTP to evaluate the performance of five standardized timed computer tasks. The Quebec User Evaluation of Satisfaction with Assistive Technology was used to evaluate the teachers' satisfaction with the prescribed pointing device. The sample in the current study performed slower than typically developing children and youth, and slower than participants with motor impairments, examined in previous studies. Differences were found in performance time between girls and boys, and between three diagnostic subgroups. The participants' success scores of computer performance correlated significantly with the teacher's satisfaction with the prescribed pointing device. Demonstration of the validity and reliability of the Arabic version of the ACTP-Child enables wider use of this tool which is now available in four languages and diverse cultural settings and disability populations, including children and youth with significant IDD.

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Validation of the Revised Child Version of the Assessment of Computer Task Performance

Abstract: The results provide evidence of test-retest reliability, internal consistency, and construct validity of the revised Assessment of Computer task Performance.

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Le rendement dans l’utilisation du clavier d’ordinateur pour écrire chez les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme / Performance using a computer keyboard for writing among persons with an autism spectrum disorder

Le rendement dans l’utilisation du clavier d’ordinateur pour écrire chez les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme / Performance using a computer keyboard for writing among persons with an autism spectrum disorder

Underlying functions associated with keyboarding performance of elementary-school students

Assessment of computer task performance (ACTP) of children and youth with intellectual and developmental disability

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