Validitas Media Pembelajaran Statistika Berbasis Android dengan Teknik Peta Konsep untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Statistika

Dewimarni, Syelfia; Rizalina, Rizalina; Zefriyenni, Zefriyenni

doi:10.31004/cendekia.v6i1.1087

Cited by 7 publications

(6 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Media pembelajaran dikatakan valid apabila terdapat keterkaitan antara media pembelajaran dengan kurikulum serta mempertimbangkan tujuan dari pengembangan produk tersebut (Arisandy et al, 2021;Fatmawati et al, 2021). Selain itu indikator kevalidan sebuah media pembelajaran yang baik yakni apabila memenuhi kriteria kelayakan isi, kelayakan penyajian, kelayakan penilaian, dan kelayakan bahasa (Dewimarni et al, 2022;Nabila et al, 2021). Tingginya hasil validitas media diperoleh karena aspek media dan materi yang disajikan pada media telah sesuai dengan karakteristik serta kebutuhan siswa sekolah dasar.…”

Section: Pembahasanunclassified

Media Pembelajaran IPS Berbasis Android pada Topik Globalisasi di Sekitarku Bermuatan Tri Hita Karana untuk Siswa Kelas VI Sekolah Dasar

2022

View full text Add to dashboard Cite

Rendahnya hasil belajar IPS siswa sekolah dasar disebabkan karena kurangnya efektivitas proses pembelajaran daring. Kurangnya inovasi pembelajaran oleh guru juga menjadi salah satu penyebab rendahnya hasil belajar IPS siswa. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka dikembangkan sebuah media dengan tujuan untuk mendeskripsikan kevalidan media pembelajaran IPS berbasis Android pada topik Globalisasi di Sekitarku bermuatan Tri Hita Karana. Penelitian ini tergolong ke dalam penelitian pengembangan yang dikembangkan menggunakan model ADDIE. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini yakni 2 orang dosen, guru, dan siswa kelas VI SD. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan dengan menggunakan kuesioner dengan instrument angket. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis kuantitatif untuk menentukan nilai validitas produk, kepraktisan produk, dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor validasi oleh ahli materi dan ahli media diperoleh rata-rata sebesar 4,78 yang termasuk dalam kriteria sangat valid. Skor rata-rata hasil penilaian siswa dan guru diperoleh rata-rata sebesar 4,45 dan termasuk dalam kategori sangat praktis. Sedangkan rata-rata nilai pretest adalah 61,6 dan rata-rata posttest adalah 79,3. Dari hasil uji t diperoleh harga t hitung sebesar 8,9482, yang berarti bahwa t hitung lebih besar daripada harga t tabel. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media aplikasi pembelajaran berbasis android yang dikembangkan dengan konsep Tri Hita Karana sangat valid untuk dikembangkan karena praktis untuk digunakan serta secara signifikan telah mampu meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VI Sekolah Dasar.

show abstract

Section: Pembahasanunclassified

Media Pembelajaran IPS Berbasis Android pada Topik Globalisasi di Sekitarku Bermuatan Tri Hita Karana untuk Siswa Kelas VI Sekolah Dasar

2022

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…First, Brain-Based Learning can increase elementary school students' interest in learning mathematics. Learning activities involve two-way communication between educators and students (Dewimarni et al, 2022;Japa et al, 2017;Rahma & Pujiastuti, 2021). Learning activities involve the transfer of knowledge from educators to students and vice versa (Herawati, 2017;Mujahadah et al, 2021).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Implementation of Brain-Based Learning Approach to Increase Mathematics Learning Interest and Outcomes of Third-Grade Students

Pratama,

Ratnaningrum

2024

International j.of Elementary Education

View full text Add to dashboard Cite

The low interest of students is caused by a less innovative approach, which makes students feel bored with learning mathematics. Low student interest in learning also has an impact on students' low mathematics learning outcomes. Based on this, this research aims to analyze the application of the brain-based learning approach to increase interest and learning outcomes in mathematics for grade III elementary school students. This type of research is qualitative research. The research method used in the quantitative research design is the ex post facto method. The population in this study was all 26 class III students. The sample for this research was all class III elementary school students, totaling 26 students. The methods used to collect data are interviews, questionnaires, documentation, and tests. The instrument used in this research was a questionnaire sheet. The data analysis technique in this research is a statistical analysis using the SPSS computer application. The results of this research show an increase in interest and learning outcomes after implementing the Brain-Based Learning (BBL) approach in mathematics learning. It was concluded that the Brain-Based Learning (BBL) approach can significantly increase interest and learning outcomes in elementary school students.

show abstract

“…Media pembelajaran dianggap valid apabila relevan dengan tujuan pengembangan produk (Arisandy et al, 2021). Selanjutnya indikator kevalidan media pembelajaran dikatakan baik jika memenuhi kriteria kesesuaian penyajian, kesesuaian bahasa dan kelayakan penilaian (Dewimarni et al, 2022). Tingginya hasil validitas media tercapai karena aspek media dan materi yang disajikan dalam media sudah sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan siswa sekolah dasar.…”

Section: Menyatakan Bahwaunclassified

Media Pembelajaran Scrapbook Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Keberagaman Budaya Bangsaku Pada Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar

Ardita¹,

Anas²

2023

JPM

View full text Add to dashboard Cite

Proses pembelajaran IPS biasanya dilakukan secara umum dan guru merupakan sumber utama, yang disebabkan oleh kurangnya penggunaan media pembelajaran sehingga mengakibatkan hasil belajar siswa menjadi kurang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Scrapbook untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi keberagaman budaya bangsaku pada siswa kelas IV SD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah R&D (Research and Development) dengan model pengembangan 4-D (Define, Design, Development dan Disseminate). Subjek dalam penelitian ini adalah 17 peserta didik, dan 3 orang sebagai ahli materi, ahli bahasa dan ahli media. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah lembar validasi ahli dan lembar diskusi siswa berbentuk pilihan berganda. Hasil kelayakan dari validasi para ahli yaitu penilaian dari ahli materi memperoleh skor 90,91%, penilaian dari ahli bahasa memperoleh skor 86,67%, dan penilaian dari ahli media memperoleh skor 100%. Berdasarkan keseluruhan dari hasil validasi diperoleh skor 92,52% dan termasuk ke dalam kategori sangat layak digunakan dalam pembelajaran. Hasil nilai N-Gain yang diperoleh yaitu 0,58 dan termasuk dalam kategori sedang. Berdasarkan nilai N-Gain yang didapatkan bisa disimpulkan bahwa media pembelajaran Scrapbook cukup efektif serta layak digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

show abstract

Validitas Media Pembelajaran Statistika Berbasis Android dengan Teknik Peta Konsep untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Statistika

Cited by 7 publications

References 0 publications

Media Pembelajaran IPS Berbasis Android pada Topik Globalisasi di Sekitarku Bermuatan Tri Hita Karana untuk Siswa Kelas VI Sekolah Dasar

Media Pembelajaran IPS Berbasis Android pada Topik Globalisasi di Sekitarku Bermuatan Tri Hita Karana untuk Siswa Kelas VI Sekolah Dasar

Implementation of Brain-Based Learning Approach to Increase Mathematics Learning Interest and Outcomes of Third-Grade Students

Media Pembelajaran Scrapbook Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Keberagaman Budaya Bangsaku Pada Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar

Contact Info

Product

Resources

About