Validity of Holland’s theory in adolescence: evidence from a Slovak sample

Martončik, Marcel; Kačmárová, Monika; Hruščová, Eva; Žilková, Ivana Magáčová; Kravcová, Michaela

doi:10.1007/s10775-019-09416-0

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“…Frente a la universalidad de la estructura del sds, este ha podido ser implementado en diferentes partes del mundo especialmente en la cultura occidental, sin embargo, los trabajos investigativos evidencian un adecuado ajuste en población china, en donde se logra confirmar su estructura por medio de un análisis factorial confirmatorio (Yang, Stokes y Hui, 2005), aunque la consistencia interna y externa se puede ver influenciada por lo valores culturales, en Hong Kong los estudiantes más identificados con su cultura se comportan de forma menos consistente en el modelo de Holland, que aquellos que no se sienten tan identificados (Farth, Leong y Law, 1998). La confirmación de estructura ha permitido su uso en diferentes países del mundo con diferentes características sociales, culturales y económicas como Sudáfrica (Mintram, Morgan, y de Bruin 2019) Eslovenia (Martončik et al, 2019), Grecia (Sidiropoulou-Dimakakou, Mylonas, & Argyropoulou, 2008), México (Fernández et al, 2020) Brasil (Ramazzoti y Porto, 2016) y Rumania (Ion Clinciu, y Hermkens, 2015).…”

Section: Discusión Y Conclusionesunclassified

Instrumentos utilizados en orientación vocacional-profesional una revisión sistemática de tema

Castaño Acosta,

Tobón Vásquez,

Delgado-Reyes

et al. 2024

Pensando Psicol.

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La orientación vocacional puede entenderse como un proceso que ayuda a la elección de una profesión y la preparación para esta, el acceso a su ejercicio, la evolución y progreso posterior. El objetivo de la presente revi-sión de tema es indagar cuáles fueron los instrumentos más utilizados a nivel nacional e internacional a la hora de realizar un proceso de orientación vocacional entre 2015 y 2020 en estudiantes de educación secundaria. Se realizó una búsqueda de artículos derivados de investigaciones en bases de datos como Ebscohost, Science Direct, Scopus, Lilacs, Scielo y Redalyc. En la indagación inicial se registraron 1298 artículos y a partir de los criterios de exclusión, se seleccionaron un total de 23 publicaciones. El análisis realizado conduce a identificar los instrumentos utilizados en los últimos cinco años, en donde el SDS es el instrumento con más frecuencia de uso; esto se debe a la universalidad en su estructura factorial. Conocer los instrumentos empleados a nivel nacional e internacional permitirá implementar herramientas que faciliten realizar procesos de orientación vocacional-profesional más acertados y acordes a las necesidades culturales, actualmente en Colombia presenta déficit de instrumentos estandarizados y válidos para los procesos orientación vocacional.

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